专题：说课稿说学法
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《说“屏”》 说课稿
《说“屏”》 说课稿 宜昌市十中语文组张萍 【教材分析】 一、单元教学内容：中国历史悠久，文化丰富发达，中国的建筑、园林、名胜古迹独具特色，在世界上也享有盛誉。八年级上第三
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《说勤奋》说课稿
《说勤奋》说课稿 ——寿山乡老街小学肖恒羽 尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天我说课的题目是《说勤奋》,下面，我将从说教材分析、教学目标、教学重难点、教法，学法、教学
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《说勤奋》说课稿
《说勤奋》说课稿 《说勤奋》说课稿1 《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作
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说课稿说教法
教师说课之说教法一、说教法的选择 教法选择，一般包括两个方面的选择依据∶ (一)依据教学原则教学原则反映了教学过程中的客观规律，是长期教学实践经验的总结。它对确定课程
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说木叶说课稿
《说“木叶”》说课稿 各位评委老师大家好，我是礼县二中的语文教师郑国芳，今天我的说课题目是《说“木叶”》。下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对
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说屏说课稿
说“屏”说课稿 说课程序 一、说教材 二、说教学方法 三、说教学过程 四、说板书设计 一、说教材 《说“屏”》是人教版八年级语文上册第三单元的一篇自读课文，这是一篇比较
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说勤奋说课稿
《说勤奋》说课稿 ——寿山乡老街小学 肖恒羽尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天我说课的题目是《说勤奋》,下面，我将从说教材分析、教学目标、教学重难点、教法，学法、教学
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《说屏》说课稿
《说“屏”》说课稿 歇马镇中心学校：李武善 今天我所说的篇目是陈从周先生的《说“屏”》，它是八年级下册语文的教学内容，具体编排在八年级下册第三单元的第五篇 一、说教材 1
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《说木叶》说课稿
《说“木叶”》说课稿各位评委老师，下午好，我是15号考生杨小水。
今天我说课的题目是《说“木叶”》。
首先来进行教材分析。
一、说教材
（一）教材分析
《说“木叶”》是高中语 -
《说木叶》说课稿
一、说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文第5册第3单元，必修五第三单元是必修五册书中唯一的文艺评论和随笔单元，学习本单元，在把握文章基本观点的基础上，还可以引导学生参照
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《说茶》说课稿
《说茶》说课稿作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《说茶》说课稿，希望对大家有所帮助
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《马说》说课稿
《马说》说课稿 《马说》说课稿1 一、说教材《马说》就是采用了“托物寓意”的写法，论述的是识别和选拔人才的问题，但通篇无一字谈到人才。作者将人才比做“千里马”，将愚妄浅
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《说勤奋》说课稿
苏教版小学四级《说勤奋》说课稿 太行小学教师 王秀莲 一、 说教材： 《说勤奋》是一篇说明文,通过古今两个具体事例,告诉读者勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有
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《说勤奋》说课稿
《说勤奋》说课稿 今天我说课的题目是《说勤奋》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书设计四个方面对本课进行说明。 一、说教材 《说勤奋》是苏教版四年级
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《马说》说课稿
《马说》说课稿 各位老师，各位评委： 大家好！今天我将和大家一起探讨初中语文二年级的一篇文言课文，韩愈所写的杂文《马说》。 一． 说教材、学情。 《马说》是苏教版语文八年级（下）
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说勤奋说课稿
《说勤奋》说课稿 说教材 《说勤奋》是苏教版小学语文第七册第五单元中的第一篇文章。是苏教版小学语文教材中比较少见的一篇分析原理的议论文。文章起首开门见山提出作者的
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《雨说》说课稿
《雨说》说课稿 说课人：林燕祖 一、教材分析 1、教材解读 《雨说》是一首现代诗歌，对于诗歌的教学，根据语文新课程标准，要求培养学生“有感情的朗读课文的能力”，“初步具有欣赏
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幼儿园说课稿归纳总结---教法、学法（精选）
教法 《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本
