专题：石榴笑了教学设计
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石榴笑了 教学设计
教学设计 教 材：义务教育课程标准实验教科书 语文S版 一年级上册 第六单元 课 文： 15 石榴笑了 第一课时 执教者：黄坪中心小学梁 静 教学目标： 1．认识“石、棵、什、时、就、王
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石榴笑了教案)
石榴笑了 一年级语文教研组 崔新华 教学目标： 1、认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个生字。 2、正确流利地朗读课文
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石榴笑了教案（定稿）
《石榴笑了》教学设计教材分析： 这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈的话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标
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《石榴笑了》语文教学反思[合集]
《石榴笑了》语文教学反思作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《石榴笑了》语
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《15石榴笑了》教学反思
《石榴笑了》教学反思
石嘴山市锦林小学陈锡梅
这是一篇一年级上册第六单元的课文，《石榴笑了》一文讲了王力力看到石榴，想吃石榴，到了秋天石榴成熟了,这样一个充满童趣的故事， -
《石榴笑了》教案5篇
11.石榴笑了 皂市镇李场小学 方孟诗 教学目标： 1. 认识“笑、棵、就、什、么、王、力、想、讲、还、秋、出”12 个生字，会写“了、力、王、不、牙、出”6 个字。 2. 正确、流
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15石榴笑了教案
15石榴笑了 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解石榴的生长规律 重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会用“一----就”说话 难点 理解
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《石榴笑了》教学札记-word文档（精选5篇）
《石榴笑了》教学札记 《石榴笑了》一文讲了王力力看到石榴，想吃石榴，到了秋天石榴成熟了这样一个充满童趣的故事，向我们介绍了石榴成熟的过程，同时也刻画了一个天真可爱的儿童
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《石榴》教学设计
16 石 榴 主备人：贾小芳 执教人：许琦 教学目标： 1. 学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。 2. 能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。 3. 激发学生对石榴的喜爱
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石榴教学设计（推荐）
《石榴》第二课时教学设计 龙街小学 刘晓艳 教学目的： 1、学习生字词，了解石榴的生长过程，学习本文作者的观察方法，拟人等描写方法。 2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语
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《石榴》教学设计
苏教版小学语文三年级上册第四单元16课《石榴》 一、教学目标 1、能正确、流利、较有感情地朗读课文。 2、学习生字新词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。学会把握文
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《石榴》教学设计
《石榴》第一课时教学设计 教学目标 1、学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。 2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。 3、激发学生对石榴的喜爱，对故乡
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石榴教学设计
《石榴》教学设计 教学目标： 1、 仔细揣摩课文，理清文章层次。 2、 学习根据中心需要抓住特征写景的方法。 3、 品味文中形象生动、准确凝练的语言。 4、 学习文章托物言志的
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教科版一年级上册：《石榴娃娃笑了》教学设计（五篇材料）
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教学目标：
1、引导学生自读，学习读书的方法。
2、通过阅读课文，了解石榴成长过程中的样子。
3、会认课文中要求认读的4个生 -
《石榴》教学设计1
《石榴》教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课生字，能运用联系上下文、结合生活实际、动作演示等方法理解新词在文中的意思。 3. 初步体会拟
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石榴优秀教学设计
篇一：优秀教案石榴苏教版教材三年级上册 16.石榴 教学设计：滕州市善南街道善国苑小学 张花平一、教学目标： 1、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。 2、能正确、流
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石榴,教学设计3,
《 石 榴 》 教 学 设 计 单位：涟水县实验中学 《石榴》教学设计 教学目标： （一）、知识与技能： 1、积累文中的生字、词语。 2、品味文中生动形象的语言，能流利而有感情的朗读课文
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《石榴》教学设计六
《石榴》教学设计六 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：76 第二课时一、复习1、交流。 春天，石榴树有什么变化？夏天呢？2、齐读1、2自然段。 3、过渡：秋天，石榴果是怎样长大成熟的呢？继续
