专题：生命的活力来自敌意
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来自生命的呐喊
来自生命的呐喊——读《忠诚与背叛》有感在虔诚的拜读《忠诚与背叛》这本记录那段白色恐怖的悲壮历史的红色读物中，不仅被红岩烈士们可歌可泣的忠诚所折服，更是被先烈们提出的
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生命的美丽来自痛苦
生命的美丽来自痛苦
秋天，成熟的果实低下了头，它丰满、绚丽且斑斓，在这个金色的季节里绽放着宛如钻石般璀璨的光芒······那是经历了痛苦的生命，那是属于经历了痛苦的生命 -
让语文课堂充满生命活力
让语文课堂充满生命活力 课堂，作为素质教育的主阵地，彰显着新课改的多彩魅力，演绎着新课程的崭新理念。新课程呼唤新的语文课堂回归生活、走向真实、追求和谐,坚持以人为本。在
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让早读焕发生命活力
早读课能大胆地开口朗读和背诵，能用所学句型与他人交流，从而全面提高学生的英语素质,成为我们英语裁师教学的首要任务。我经过多年实践从以下几方面进行了尝试。 —、努力营造
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让课堂焕发生命活力
让课堂焕发生命活力
——以《建国以来的重大科技成就》一课为例
江门一中李月珍
上学期，我在学校省内公开日中上了一节课《建国以来的重大科技成就》，受到了省内兄弟学校老师 -
让课堂充满生命活力[大全]
让 课 堂 充 满 生 命 活 力 向阳小学 王瑜 著名教育专家叶澜教授提出的“新基础教育”思想的核心是：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把
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活力同伴——关于生命的故事
活力同伴博文——关于生命的故事
——读《一片叶子落下来》有感
伴随着一本新外国畅销书《一片叶子落下来》的问世，不禁让我想起了一句话“作家之所以与众不同的地方在于他（她 -
让语文课焕发生命活力
让语文课焕发生命活力 涟水县实验小学 吴茜 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，课堂教学中要积极倡导学生主动参与、交流合作、自主探究、勇于实践、乐于探索，使学生
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发出师生的生命活力
发出师生的生命活力。课堂上学生普遍会说了，但学生的表达欲望是不是越强越好呢？仔细观察又会发现，许多学生关注的是老师有没有叫到我，而对别人发言的内容却置之不理。在这种浮躁
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让校园文化闪现生命活力
让校园文化闪现生命活力文化即灵魂。身处一个学校，感到一学校的独特之处，那是因为你感受到了这所学校的校园文化。它涵盖了以深厚的人文精神底蕴为支撑，以健康向上、形成活泼的
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孩子对父母敌意从何而来
孩子对父母敌意从何而来孩子堕落谁之过？宁宁15岁，他的爸爸和妈妈都是音乐教师，亲戚们也都喜欢音乐，他的家庭被朋友们戏称为“音乐世家”。宁宁从小便被父母在音乐方面有意栽培，他
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亲情与敌意教学设计
心理健康教育课《亲情与敌意》 教学设计 姓名：苏萱 学科：心理健康 职务：教师 职称：中教一级 单位：西工大附中 手机：*** 地址：友谊西路127号 邮编：710072 《亲情与敌意》教学
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生命的成长来自不断地历练
生命的成长来自不断地历练。参加那种自由行的旅游，住进青年旅社，地球其实并不大，每年都出门，几年下来，就可以把红旗插到地图上，许多美好的回忆，成为生命的动力，更加有热情和能量，去投
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让识字教学焕发生命活力
让识字教学焕发生命活力 一、识字教学的内涵和意义 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生阅读和写作的基础。广义的识字教学包括识字教学和写字教学两个方面。
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让课堂焕发生命的活力(定稿)大全
理想的课堂是让师生焕发生命活力的课堂
——对当前新课改的几点思考什么是富有生命力的课堂？著名教育理论专家叶澜教授在她的《让课堂焕发出生命活力》一文中提出：课堂教学蕴 -
生态课堂焕发生命的活力
生态课堂焕发生命的活力自今年春天生态课堂的主题引入我区，教师们就一直在探究何为生态课堂，今天我将结合数学学科谈谈我对生态课堂的认识。
一、生态课堂的概念
“生态”中的 -
《让课堂教学焕发生命活力》心得体会
读叶澜教授的《让课堂教学焕发生命活力》心得体会 叶澜教授在《让课堂教学焕发生命活力》中提到了四个“还给”：把课堂还给学生，让课堂换发出生命的活力；把班级还给学生，让班级
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关注课堂教学人性化 焕发生命活力
关注课堂教学人性化 焕发生命活力 响水县陈家港中心小学张文丰 《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文
