专题：司马光救友文言文
-
司马光救友文言文翻译
司马光救友文言文选自《宋史》，下面请看司马光救友文言文翻译的详细内容！司马光救友文言文翻译原文：光(司马光)生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》，相传是春
-
《司马光救友》教学设计（最终定稿）
《司马光救友》教学设计
虞城县惠民小学黄艳华
教材简析
本课安排的《司马光救友》是一篇文言文，是孩子们很熟悉的故事。 《司马光救友》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马 -
司马光救友教学设计
《司马光救友》教学设计 灌涨镇中心小学程锋 教学目标 一、自主学会本课生字。 二、理解句子意思，能用自己的话把故事讲一讲。 三、能联系实际，说说学习课文后的体会。 四、朗
-
司马光救友教学设计
《司马光救友》教学设计 苗店中心校张杰 一、引学： （一）、板书课题 同学们，我国是一个文明古国，有悠久的民族文化，有传统的民族美德，有浩如烟海的文化艺术瑰宝。古代的很多东西都是
-
司马光救友 教学设计
《司马光救友》教学设计 教材简析 《司马光救友》是一篇文言文，选自元朝的《宋史》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，聪明机智，肯动脑筋等品质。篇幅短小精悍
-
《司马光救友》教学设计 5篇
《司马光救友》教学设计 学习目标 ： 1、朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 3、能联系实际，说说学习课文的体会。 教学过程 一、板书课题 师：
-
司马光救友的教学设计
三维目标：1.知识和能力：（1）自主学会本课生字。（2）朗读课文，学会借助注释和工具书理解词语句子的意思，能用自己的话讲述故事。（3）反复朗读，直至成诵。（4）掌握学习文言文的一般方法。（5）培养
-
司马光救友教学设计2（共5篇）
《司马光救友》教学设计 青杨庙中心小学：张会想 【教材简析】 《 司马光救友》是一篇文言文，选自元朝的《宋史》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，聪明机智，
-
《司马光传》文言文翻译
导语：司马光是北宋政治家、史学家、文学家，世称涑水先生。下面是小编整理的《司马光传》文言文翻译，希望对大家有所帮助。原文司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生
-
破瓮救友 教案
《破瓮救友》教学预设 一、回忆课文，作好铺垫 1、同学们，你们还记得以前学过的课文《司马光》吗？还记得课文内容吗？ 2、今天我们学习的课文也是讲述这个故事的。板书课题：破翁救
-
《郭淮救妻》文言文翻译
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一
-
《破缸救友》阅读答案（精选合集）
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛
-
《司马光》文言文原文注释翻译[五篇模版]
《司马光》文言文原文注释翻译在日常过程学习中，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。为了帮助大家
-
司马光勤学文言文翻译及赏析五篇范文
司马光是我国北宋时期著名的政治家，也是当时了不起的大学问家。流传千古、影响深远的历史著作《资治通鉴》就是他编写出来的。接下来小编为你带来司马光勤学文言文翻译及赏析
-
司马光字君实文言文翻译
司马光，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，世称涑水先生，北宋时期著名政治家，史学家，散文家。下面我们来看看司马光字君实文言文翻译，欢迎阅读。原文：司马光，字君实
-
《司马光勤学》文言文阅读训练题及答案
司马光勤学【原文】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘
-
郁离子救虎文言文翻译五篇范文
郁离子救虎你有没有学习过这篇文章呢?和小编一起来看看下文关于郁离子救虎文言文翻译 ，欢迎借鉴！《郁离子·僰人舞猴》原文及翻译 刘基 原文：僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折
-
诱友出户文言文翻译
导语：文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。下面是小编整理的诱友出户文言文翻译，希望对大家有所帮助。原文朱古民文学善
