专题：沙漠里的奇怪现象教案
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《沙漠里的奇怪现象》教案
《沙漠里的奇怪现象》教案 竺可桢 [教学目标] 知识与能力 了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。 情感态度价值观 学会从科学的角度来认识一切怪异现象，相信科学这一伟大真理。
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沙漠里的奇怪现象教案
第一课时 一、 导入新课 师：同学们去过沙漠吗？在你们眼里，沙漠是什么样的呢？ 学生：各抒己见 师：看来大家对于沙漠的了解还是挺多的，那么，世界上最大的沙漠是什么沙漠呢？ 学生：撒哈拉沙
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沙漠里的奇怪现象教案
语文备课大师 xiexingcun.com 《沙漠里的奇怪现象》教案 竺可桢 [教学目标] 知识与能力 了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。 情感态度价值观 学会从科学的角度来认识一切怪
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《沙漠里的奇怪现象》教案
沙漠里的奇怪现象 竺可桢 教学目标 知识与能力 1积累字词， 2了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象 3掌握科普性说明文的一般特点 过程与方法 1 借助关键语句，梳理课文思路，理清文章
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11.沙漠里的奇怪现象 教案
教学目标 1．体会说明文语言准确、生动的特点。 2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。 教学重点、难点 体会说明文语言准确、生动的特点。 教学准备 小黑板或课件。[来源:学科
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最新教案11 沙漠里的奇怪现象
11 沙漠里的奇怪现象 教学设想： 1、本文是一篇科学小品，也是一篇阐释事理的说明文，引导学生了解本文的写作思路，体会本文的写作顺序应是本文的教学重点。2、本文具有一定的文
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沙漠里的奇怪现象 教案设计
沙 漠 里 的 奇 怪 现 象 教学设想： 科普说明文的教学关键在激发学生的兴趣。在教学中如果能够始终抓住学生的兴奋点，引导学生在不断的寻疑、释疑中感受探索、成功的喜悦，那样
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沙漠里的奇怪现象说课稿
沙漠里的奇怪现象说课稿1
一、教材分析《沙漠里的奇怪现象》是一篇事理说明文。主要描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确的解释，表明了一 -
沙漠里的奇怪现象 教案2@苏教版
沙漠里的奇怪现象 教学目标 1．体会说明文语言准确、生动的特点。2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。 教学重难点 体会说明文语言准确、生动的特点。教学准备 小黑板或课件。
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沙漠里的奇怪现象教学设计
《沙漠里的奇怪现象》教学设计 常州市市北实验初级中学 冯育红 学习目标： 1、通过读课文，能说出沙漠里的奇怪现象及其科学原理。 2、通过情境的创设，能初步掌握事理说明文的一
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沙漠里的奇怪现象教学设计
《沙漠里的奇怪现象》教学设计 北留中学【学习目标】 1.了解事理说明文的一般特点，掌握本文的说明方法。 2.探究作者示异释疑的行文思路，体会文章准确生动的语言。 3.认识沙漠
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《沙漠里的奇怪现象》教学设计
《沙漠里的奇怪现象》教学设计 一、教学目标： 1、沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。 2、示异释疑的巧妙构思。 3、准确生动的语言。 二、教学重难点： 1、重点：沙漠里的奇怪现象
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《沙漠里的奇怪现象》优秀说课稿
各位老师，大家好：我今天所说的课文是《沙漠里的奇怪现象》，它所处的单元是苏教版初中语文八年级下册第三单元。下面我将就教材、教法、学法和教学过程这四个方面加以具体的说明
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沙漠里的奇怪现象的教学反思
又一个循环教学。上到《沙漠里的奇怪现象》一文，本文写作上的显著特点是示异释疑，吸引力强；语言准确生动，可读性强。比较自己三年前的教学设计和我欣赏的他人今年的教学设计，反思
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《沙漠里的奇怪现象》教学设计2
《沙漠里的奇怪现象》教学设计 教学目标 1、知识与能力：了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。 2、情感态度价值观：学会从科学的角度来认识一切怪异现象，相信科学这一伟大真理。 3
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《沙漠里的奇怪现象》片段教学(高一必修教案设计)
沙漠里的奇怪现象竺可桢 一、 导语： 相信大家经常会在生活中看到这样一个现象：我们把一根木棒放到一个装满水的玻璃被里面，从外面看木棒就好像断了一样，可实际上它却没有断。小
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11.沙漠里的奇怪现象 第2课时 教案(苏教版八年级下)
11、沙漠里的奇怪现象 （第2课时） 竺可桢 [教学目标] 知识与能力 了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。 情感态度价值观 学会从科学的角度来认识一切怪异现象，相信科学这一伟大真
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信息技术在语文教学中的运用：《沙漠里的奇怪现象》五篇范文
“信息技术在语文教学中的运用”课题研究教案 《沙漠里的奇怪现象》 巧家县教育局：刘成祥 教学目标： 1、讲析课文内容，学习简单的事理说明文的基本结构和常用说明方法。 2
