专题：什么是科学探究教案
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什么是科学探究
什么是科学探究--郝京华什么是科学探究，为什么要强调科学探究?科学探究到底包括了哪些基本的过程技能?对这些问题我们可以做深入的讨论。
一、 为什么要通过科学探究来进行教 -
科学探究教案
第二节 科学探究-----液体的压强 【教学目标】 1.知识与技能 ⑴经历探究液体内部压强特点的过程：了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。 ⑵认识连通器，了
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科学是…… 教案
（苏教版）三年级科学上册教案 科学是„„ 一、教学目标 1.通过观察肥皂泡,培养学生发现问题的能力。 2.学会归纳,总结,激发学生的求知欲,培养学生学科学,用科学,做科学的科学志
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科学探究
初三化学学期教学计划
一、学生现状分析：
初三年级新开设化学这门课程，对很多同学是一个挑战，更是一个机遇。化学与生活密切联系，很多知识来源于生活，在生活中稍加注意，就会发现所 -
科学探究 平面镜成像(教案)
科学探究平面镜成像 教学目标： １、知识与技能 （１） 了解平面镜成像的特点。 （２） 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 （３） 理解日常生活中平面镜成像的现象。 ２、过程与方法 （1）经历
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小班科学探究
小班科学探究《漂亮的冰花》活动教案 【活动目标】 1、喜欢参与科学实践活动。2、了解冰花的制作过程。 3、锻炼动手能力。【活动准备】 各种果冻盒，水，各色毛线，剪好的小彩纸；
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科学探究活动
【活动目标】 1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。 【活
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第五节 科学探究：凸透镜成像 教案
第五节 科学探究：凸透镜成像 教案 第五节 科学探究：凸透镜成像 教案 【教学目标】 知识与技能：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了2.会测凸透镜的焦距。 3.4.理解凸透镜的成像规
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《科学探究：怎样产生感应电流》教案
《科学探究：怎样产生感应电流》 基本要求： 1. 了解常用电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。 2. 了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程
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《科学探究：欧姆定律》第二课时教案
二、科学探究：欧姆定律 第二课时 教学目标 (一)知识与技能 1、进一步深刻理解欧姆定律及其表达式 2、能初步运用欧姆定律计算有关问题 3、培养学生应用物理知识分析和解决问
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科学探究“物质的比热容”教案
《科学探究：物质的比热容》教案 一、学习要求： （一）知识与技能 1、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性 2、尝试用比热容解释简单的自然现象 3、能根据比热容进行简单的
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《科学探究杠杆的平衡条件》教案
《科学探究杠杆的平衡条件》教案 一、 教学目标： 1、 知识与技能 （1） 知道什么叫做杠杆和杠杆的平衡。 （2） 通过参与科学探究活动，能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证
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科学探究的基本方法 教案
科学探究的基本方法（第二课时）教案 张家港市梁丰初级中学 蔡琼 教材分析 本部分内容是在学习了探究生命的器具，尝试了简单的探究问题（比如影响幼苗生长的因素）方法之后，进一步介绍
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浙教版七年级科学上册《科学探究》教案
教学重点科学探究的一般方法教学难点理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义教学方法引导—探索法教学准备台灯、插座、灯丝烧断的灯泡、灯泡、螺丝刀、磁铁、多个黑盒（内
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《科学探究：电流的热效应》教案
四、科学探究:电流的热效应 一、教学目的 (1)知道电流的热效应 (2)通过探究，知道电热与哪些因素有关，知道运用控制变量法和转化法探究影响电热的因素。 (3)知道焦耳定律内容、
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科学教学是探究过程的简约复现
科学教学是探究过程的简约复现 ——从实验的设计者到儿童探究的激发者 “做中学”承担着儿童科学启蒙教育的责任，以培养儿童良好的科学素养为宗旨，以能让儿童直接参与的科学
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《科学是美丽的》教案
《科学是美丽的》教案 一、导入一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象可是也有人说，科学是美
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科学是美丽的教案
《科学是美丽的》教案 教学目标： 1.通过研读课文，丰富科学知识，弘扬科学精神，感受科学之美。 2.了解课文的结构，理解课文的论证过程，掌握课文的论证方法。 3. 通过学习，结合参观活
