专题：十年后的礼物评课
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评课稿：十年后的礼物（大全）
评徐老师执教《十年后的礼物》一课 实验学校孙娟 今天，在这个阴雨绵绵的日子，我们有幸到贵校，聆听了徐老师执教的《十年后的礼匆》这篇课文。徐老师不但年轻漂亮而且课堂礼实
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《十年后的礼物》评课稿
《十年后的礼物》评课稿 首先，激情导入，激发兴趣。 贡老师在黑板上写出“礼物”一词，问学生：“当你看到这个词语的时候，你想到了什么？”在学生纷纷说出了自己的所思、所想、所感
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《十年后的礼物》(第二课时)评课记录
《十年后的礼物》（第二课时）评课记录 太平小学 李鸿图执笔 2011年11月18日上午，县教研室在江英中心小学成功举办了全县小学“同课异构”教学研讨活动。期间来自全县各小学近60
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十年后的礼物》说课讲稿
《十年后的礼物》说课讲稿 一、说教材 1、本课在教材中所处位置 《十年后的礼物》一课是语文s版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。课文记叙了音乐大师爱德华·格里
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《十年后的礼物》说课设计
《十年后的礼物》说课设计 一、说教材 1、本课在教材中所处位置 《十年后的礼物》一课是语文s版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。课文记叙了音乐大师爱德华-格里格信
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《十年后的礼物》
《十年后的礼物》第二课时教学设计 教学目标： 1、指导学生学会本课的生字词，积累文中的好词佳句。 2、引导学生有感情地朗读课文。 3、引导学生在阅读中体会作者通过动作和心
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十年后的礼物（范文大全）
十年后的礼物
教学要求：
1、 让学生体会挪威音乐家爱德华`葛利格信守诺言德可贵品质。
2、 学习正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物地感情及心理变化。
3、 学会本课生字 -
《十年后的礼物》
《十年后的礼物》教学设计 清远市佛冈县水头镇中心小学 李佰环 教材内容简析：这是一篇精读课文，由曾卓根据巴乌苏斯托夫斯基的《 一篮枞果》改写而成。课文记叙了挪威音乐大师
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《酿 》《十年后的礼物》整合课反思
本次教学是整合课型，也是第二课时的教学。教学中，我抓住两篇课文中的插叙这一叙述方式做为整合点，进行了一次小小的尝试。 因为两篇课文都有特别好的抒情效果，我就引导孩子们抓
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十年后的礼物教案
《十年后的礼物》教学设计 教学目标： 1．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。 2．帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙
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十年后的礼物教案
高效课堂教案 崔 新平店镇小 2015年10月马教学目标： 十年后的礼物 1学会本课的生字，能用生字组成的词语造句，能借助拼音，工具书等读准字音，进步扩大自己的识字能力。2能准确
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十年后的礼物 教案
教学目标： 1. 知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。 2. 过程与方法：研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。 3. 情感与价值观
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十年后的礼物说课稿
《十年后的礼物》说课稿 大家好！ 我今天说课的课题是《十年后的礼物》，下面我将从说教材、谈教法学法、讲教学过程以及板书设计四个方面对本课进行说明。 一、说教材 《十年
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十年后的礼物教案
十年后的礼物教案 一、复习导入，整体感知 1.板书课题。 2.想一想：课文围绕这十年后的礼物主要写了哪些内容？ （板书：音乐大师——达格妮乐曲） 二、初步感知“珍贵” 1.浏览课文，找出
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《十年后礼物》教学设计
十年后的礼物》教学设计 [教学目标]： 1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。 2、能仿照课文，学习写一句话或几句话。 3、能正确有感情地朗读课文，读懂课
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《十年后的礼物》教案
《十年后的礼物》教案 教学目标： 1、指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸
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十年后的礼物说课稿
《十年后的礼物》说课稿《十年后的礼物》的说课分七个部分，分别是学习内容分析、学情分析、学习目标、学习重难点、教法学法、学习过程、板书设计。 首先我来说说教材—— 学
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十年后的礼物教案
24、十年后的礼物 教学目标： 1、自主识字，读准“喧哗”、“呜咽”。在语言环境中理解“沉浸”、“呜咽”等词语。 2、能有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，梳理达格妮心
