专题：四年级计算能力测试卷
-
四年级计算能力试卷
**市实验学校四年级小学“计算能力”练习（一）班级：＿＿＿姓名：＿＿＿成绩：＿＿＿第一题：口算(每题1分)0.63×10=65.8÷100=1.25×100=4×25＝4.6－2.3＝1.4－0.2＝8800÷400=0.2＋8.8＝125×8=4.1×100=2.39×1000＝4
-
四年级数学计算能力测试
四年级2013～2014第二学期数学计算能力测试
班级：姓名：得分：
二、递等式计算。
205－98＋46244－6×28
一、列竖式计算并验算。
790÷25＝660627÷33＝62127×49＝576414＋586＝75
÷17＝
－23＝
÷18＝ -
四年级下学期计算能力比赛试题
四年级下学期计算能力比赛试题
（时间：30分钟）
1、直接写得数。（45分）
35×2=19×5=140×7=2×380=150×6=
180÷30=80÷40=80×5=72－48=11×60=
580－400=72÷24=25×4=4.35×10=5－0. -
如何培养和提高四年级学生的计算能力
如何培养四年级学生的计算能力 计算能力是小学生必备的基本技能之一，小学生计算能力的培养和提高是小学数学教学的一项重要任务。各年级的学生有着不同的计算学习内容，其计算
-
如何提高计算能力
计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。因此，如何提高学
-
计算能力教案
计算能力教案 一、目的： 在新课程的教学实施中，教师重视了计算的多样化，而对计算中的运算能力 的训练减少了，许多学生对数学运算不够重视，为了进一步提高我校学生的计算 能力，培养
-
如何提高计算能力
如何提高小学生计算能力 计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。一个人计算能力的高低是其思维敏捷度和思维灵活性在计算方面的体现，它反映了这个人数学基本素质的高
-
2017——2018学年度四年级语文测试卷（精选）
○…… … … 题 …… 准 … … 内 …… ○ ：…校-…学密…-…○ 2017—2018学年第一学期期中考试卷 四年级 语文 考试时间：100分钟 分值：100分 一、看拼音写词语。
-
北师大版四年级数学下册计算能力测试
一洲学校四年级数学下册计算能力测试
座号：姓名：评分：
一、直接写出得数。（1×10=10分）
3.64＋0.48=50－37.5=11.6＋1.4=48÷8×9=360÷30=5×99＋5=400×6=11×800=2.5＋0.9=0.39＋0.61=
二 -
第三单元能力测试卷
(时间：120分钟 分数：120分) 一、积累与运用(29分) 1．下列加点词解释全对的一项是(2分)() A．沿溯阻绝(沿着)晓雾将歇(消散) ．．B．怀民亦未寝(睡觉) 但少闲人(但是) ．．C．互相轩邈(高) 良
-
计算能力分析报告
小学低年级计算能力问卷调查分析报告 留凤关中心小学 李莹 一年级一班33人，参加问卷调查33人。通过初步统计分析学生填写的小学计算能力问卷调查表，发现以下问题， 通过对低
-
道路通行能力计算
第二节 道路通行能力 第３．２．１条 路段通行能力分为可能通行能力与设计通行能力。 在城市一般道路与一般交通的条件下，并在不受平面交叉口影响时，一条机动车车道的可能通行能力按下式
-
水泵能力计算（五篇）
5、矿井涌水量 根据矿井提供的涌水量资料，矿井+75m泵房正常涌水量为60m3/h,最大涌水量为160m3/h；-30m泵房正常涌水量为40m3/h,最大涌水量为110m3/h；-200m泵房正常涌水量为120m3
-
计算能力比赛总结
何庄小学计算能力比赛总结 正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。因此，如何培养学生的计算能力，快速准确
-
小学生计算能力调查报告
小学生计算能力调查报告
日前，我校对学校的五、六年级学生进行问卷调查，着重了解学生对计算的兴趣和习惯。从问卷反馈的信息来看，学生存在以下问题： 对五、六年级的学生进行深入 -
计算能力过关卷
计算能力过关卷一、我会填。(每空1分，共24分)1．2．按顺序填数。3．比多( )。比少( )。4．再添( )个珠子，就有2个十。二、计算大闯关。(共62分)1．细心算，别粗心！(每小题1分，共16
-
2018机车选型和能力计算
运输设备选型和能力计算 一、主平硐运输设备选型 1、设计依据 新木煤矿为低瓦斯矿井，主平硐采用防爆型蓄电池机车运输，采用MG1.1—6B型1t矿车装煤，另配有5辆MC1.5—6A型材料车
-
小学生计算能力培养初探（范文模版）
小学生计算能力培养初探 计算是我国小学数学教学的重要内容，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等等都需要计算活动的参与，
