专题：三年级上册加减法估算
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2014年秋三年级上册万以内加减法估算教案
第4课时 估算 教学目标： 1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，
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《加减法估算》教学反思
《加减法估算》教学反思 本节课的内容是学生不容易掌握的，所以我选取了学生熟知的生活材料，课的开始由学生看一看自己的写字本，估一估自己大约写了多少字？让学生根据实际情况
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加减法估算教学反思
加减法估算教学反思范文1 《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”这节内容，这是小学生估算学习的开始。笔
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“加减法估算”教学设计
“加减法估算”教学设计 教学内容:人教版小学数学2年级上册31页～32页“加、减法估算”。教材分析: “100以内加、减法估算”是估算教学的起始课,它是在学生学习了百以内的加
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《加减法的估算》说课稿
《加、减法的估算》说课
各位评委，参与网络研讨的老师们：
大家好！今天我说课的内容是人教版二年级上册第二单元“加、减法的估算”。下面，我从五方面谈谈对这节课教学的再思考。 -
《加减法估算》教学设计[★]
教学目标：１、使学生掌握估算的方法，认识估算的必要性。２、使学生能结合具体情境进行估算，并能解释估算过程。３、培养学生估算能力，运用估算知识解决实际问题的能力以及口头表达能力
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加减法估算教案（精选5篇）
《加、减法估算》教案设计一、.教材分析。 本课选自人教版小学二年级上册教材，是对加减法计算的延伸，在现实生活中随处都可以应用以解决现实问题。 【本课重点】： 学生能结合具
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三位数加减法估算教学设计
《三位数加、减法估算》教案 雷延生 教学内容： 加、减法估算 教学目标： 1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决
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人教版数学2019-2020学年三年级上册2.3万以内数的加减法估算（A卷）
人教版数学2019-2020学年三年级上册2.3万以内数的加减法估算（A卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共4题；共8分)1.（2分）“295
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三年级上册数学教学反思-《三位数加减法的估算》 人教新课标(2014秋)
《三位数加减法的估算》教学反思 三年级数学上册第二单元《加减法》中的第四课时是“三位数加减法的估算”。在本册数学教学中，比较注重估算教学，因为在日常生活中，人们离不开
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加减法的估算教学设计-城关镇
《加减法的估算》教学设计 城关镇 西华小学高美娟 【教学内容】 加减法的估算。 【教学要求】 1. 使学生学会结合具体情境进行估算，解释估算的过程，掌握估算方法。能根据具体
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2.7加减法估算教学设计01
教学内容：二年级上册第31页“加、减法估算”。 教学目标: 1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加减、法的估算，并通过对两位数加减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化，增
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三位数加减法的估算教学反思
重视估算，培养估算意识”是新课标在计算教学方面强调的内容之一，三位数加减法的估算教学反思。因此，本节课我以“估算”为线索，展开教学，但是在教学过程中发现一些问题。1、学生
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小学生加减法估算的教学反思
加减法估算的教学反思 因为学生第一次正式接触到估算，所以学生没有学习基础，感觉陌生。由于之前的教学都是求准确数，一些学生有些转不过弯来，学习起来容易出错。估算要先估数，后
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二年级《加减法的估算》教学反思[最终定稿]
教学设计是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容而有目的地进行创设的，我在“加减法的估算”这节课的教学中，进行了多次设计，尤其是在导入环节的设计处理上，收获较大。
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《三位数加减法的估算》教学反思
《三位数加减法的估算》教学反思 三年级数学上册第二单元《加减法》中的第四课时是“三位数加减法的估算”。在本册数学教学中，比较注重估算教学，因为在日常生活中，人们离不开
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三年级估算教学设计
篇一：三年级数学估算教学设计和反思估算教学设计及教学反思湖北省黄石市铁山小学占玉容 教学内容：人教版三年级数学上册p19估算学情分析：学生已具备知识点是二年级已经会求两
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三年级说课稿《乘法估算》
三年级说课稿《乘法估算》 三年级说课稿《乘法估算》1 一、说教材（一）说课内容《乘法估算》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册p59页的教学内容，包括例2以及相关的练
