专题：四年级上数学沏茶教案
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四年级数学沏茶问题教案
2014年秋新人教版四年级数学上《数学广角优化：沏茶问题》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并
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四年级数学上册沏茶问题教案
《数学广角—沏茶问题》 一、联系生活，情景导入 二、活动体验，设计方案 1、沏茶（教科书例题2） （1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？ （2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？再做什么
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四年级数学上册沏茶问题教案
《数学广角—沏茶问题》 教学内容： 人教版四年级数学上册第104页例1 教学目标： 知识与技能：通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。 过
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四年级数学上册沏茶问题教案
《数学广角—沏茶问题》 教学内容： 人教版四年级数学上册第104页例1 教学目标： 知识与技能：通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。 过
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四年级数学上册沏茶问题教案（精选五篇）
《数学广角—沏茶问题》教学设计 郭家堡乡王村小学郑圆圆 教学内容： 人教版四年级数学上册第104页例1 教学目标： 知识与技能：通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解
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小学数学四年级上册《数学广角——沏茶问题》教案
小学数学四年级上册《数学广角——沏茶问题》教案 课 件www.xiexiebang.com 教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角 教学目标： 、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合
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人教版四年级上册数学沏茶问题
沏茶问题 教学内容： 教材104页例1. 教学时间：2016年12月20日 课时：第十七周第2课时 教学目标： （一）知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的
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数学广角——《沏茶问题》教案
数学广角——《沏茶问题》教案 杨海燕 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最
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数学广角——《沏茶问题》教案
数学广角——《沏茶问题》教案 刘小艳 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最
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数学广角——《沏茶问题》教案
数学广角——《沏茶问题》教案 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案
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数学广角——《沏茶问题》教案
数学广角——《沏茶问题》教案 冯开友 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最
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数学广角——《沏茶问题》教案
数学广角—《合理安排时间》教案 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方
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沏茶教案
教学评优 教学设计 沏茶问题 中卫九小 李珍霞 一：教学目标 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。 2、初步感受统筹思想在日常生
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沏茶教案
《沏茶问题》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。 （二）过程
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沏茶教案
数学广角《统筹安排时间》教案 尤溪县实验小学黄秋梅 教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角 教学目标： 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，
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数学广角——《沏茶问题》教案（精选5篇）
数学广角——《沏茶问题》教案 教学内容：这节课是《人教版义务教育课程标准实验教材、数学》第七册“数学广角”第1课时。 《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应
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数学广角——《沏茶问题》教案5则范文
数学广角——《沏茶问题》教案 张轶闽 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最
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数学广角——《沏茶问题》教案五篇
数学广角——《沏茶问题》教案 高渊 教学目标： 1、通过简单的生活事例，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、让学生学会选择合理、快捷的方
