专题：四年级数学分层作业
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浅谈初中数学作业分层
浅谈初中数学作业分层 《数学课程标准》（实验稿）中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都
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小班化数学作业分层布置
小班化数学作业分层布置 一、分层布置作业的理论依据 我国古代思想家、教育家孔子曾经提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张要“因材施教，因人而异”；朱熹明确提出“
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浅谈小学数学作业分层布置
浅谈小学数学作业分层布置 王芳 数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充．也是我们教育教学活动中所不可缺少的一种最基本的教学形式。提倡分层作业．体现了因材施教的原则
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四年级数学作业
四年级数学寒假作业（二） 班级： 姓名：成绩： 一、竖式计算 42×850= 637×57= 866÷36= 3666÷18= 7700÷22= 二、脱式计算，（能简便计算要简便计算） （540-9×34）×24 3457-（373-176）+（234-
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小学数学作业的分层设计探讨
小学数学作业的分层设计探讨摘要：传统作业布置习惯采用一刀切的模式，根据教学的内容教师为学生安排统一的作业任务，没有考虑学生的差异性，导致学生在完成作业的时候存在着很大的
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小学数学分层作业设计案例
《小学数学分层作业设计案例》 麒麟小学：何所珍 《数学课程标准》指出：“不同的人在数学上得到不同的发展”。这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个
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浅谈小学数学作业的分层设计
浅谈小学数学作业的分层设计
宣威市阿都乡梨树完小林明宇传统的数学作业单调枯燥，脱离生活和学生实际，不利于学生个性的发展和潜能的发挥，忽略了课程目标三个维度中的“过程和 -
《小学数学分层作业设计案例》
《小学数学分层作业设计案例》 太平孙家小学：侯亚妮 通过我们集体研读学习《小学数学新课程标准》，使我知道了“不同的人在学数学，但得到发展的发展是不相同的”这就是为什么
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小学数学作业分层布置心得
小学数学作业分层布置心得 小高庄小学 张丽君 新课程改革体现了新的教育理念，而这种新理念应贯穿于教学的各个环节，教学策略是教学设计的有机组成部分，是特定教学情境中完成教
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四年级一班数学分层教学心得
对分层教学的一些实践和体会
随着素质教育的实施，培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。中学教育是基础教育，中学阶段所学的知识也属于基础知识，因此，要求学生掌握中学阶段的 -
四年级数学实践作业（精选）
四年级数学实践作业
班级姓名1、 画一个平行四边形和一个梯形，并标出它们的高。2、 画一笔
（1）在平行四边形上画一笔，使分成的两个图形都是梯形（2）在梯形纸上画一笔，使分成的两个图 -
四年级数学培优作业[大全]
培优三
一株杨柳一棵桃姓名： 湖边春色分外娆，一株杨柳一棵桃，平湖周长三千米，六米一株都栽到，漫步湖畔红绿色，可知桃柳各多少？
这首诗实际上是一道植树题，是关于全长（3千米）、株距间隔 -
《荷花》分层作业
部编版三年级语文《荷花》分层作业设计案例一、本课目标:(一)知识与技能:1、认识“蓬、帐”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿
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小学数学作业分层设计的几点反思
小学数学作业分层设计的几点反思 在多年的小学数学教学中，我认为将小学数学作业分层设计是十分必要的。教师应尽可能考虑不同学生的知识基础、思维能力、兴趣爱好，有针对性
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初中数学作业的分层设计小结
初中数学作业的分层设计小结 提交会员：初中数学组 来源:铁资中学浏览次数：62 [字体：大 中 小] 阅读权限：游客身份 花费铁中币：0 添加时间：2008-4-14 23:49:51 初中数学作业的分
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小学数学分层作业设计课题小结
小学数学分层作业设计课题小结杨巧红 本课题前期研究活动开展以来，我们课题组按照课题研究方案，进行有序研究，收到良好的研究效果。 我们在教育教学实践中，都体会到“一刀切”
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小学数学作业分层设计研究心得体会
小学数学异步作业 希望小学 黄艳明 《数学课程标准》指出：“不同的人在数学上得到不同的发展”。这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发
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如何进行初中数学作业分层设计专题讲座
如何进行初中数学作业分层设计专题讲座 府谷县第二初级中学 张玉娥 一、对分层教学的认识 传统的大班级授课是目前课堂教学的主要形式。在大班级授课制中，教师的出发点并不
