专题：四年级数学近似数课件
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四年级数学《近似数》教学反思[大全]
四年级数学《近似数》教学反思 对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。而本课的学习相对系统一些，同时掌握求近似数的方法。教材的编排由于受到各
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最新苏教版四年级数学近似数教学设计
四年级《近似数》教学设计 学习目标： 1、使学生了解近似数的含义，能联系具体情境判断精确数和近似数；理解和掌握“四舍五入”求近似数的方法，会用“四舍五入”法求近似数，能用“
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四年级数学《近似数》教学设计（5篇范文）
四年级数学上册《近似数》教学设计
教学内容：
北师大版四年级数学上册课本第10—11页的内容
学习目标：
1.理解近似数在生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。
2.能根 -
四年级近似数教案（合集5篇）
四年级上册一单元《近似数》 李朝霞 学习目标： 1、 结合实例，了解近似数的意义，感受近似数在现实生活中的应用。 2、 借助数线，较直观地感知用四舍五人法求近似数的道理，知道近
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四年级数学《求小数的近似数》说课稿
四年级数学《求小数的近似数》说课稿 四年级数学《求小数的近似数》说课稿一、教材内容及编排意图： 《求小数的近似数》是义务教材人教版数学四年级下册第四单元第五节的内
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小学四年级数学比较数的大小、近似数教案
教学目标 1．能正确地比较亿以内数的大小．2．能把整万的数改写成用万作单位的数．3．能正确的用四舍五入法求近似数．4．培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯．教学重点熟练掌
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四年级数学《求小数近似数》教学设计[合集5篇]
四年级数学《求小数近似数》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大
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北师大四年级上数学 求近似数 教学反思
近似数 教学反思 对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。教材的编排由于受到各方面条件的限制，有些教学内容难以展现出一个富有生活气息的情境，我
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《近似数》教案大全
设计理念： 新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。针对本节课题学习内容的现实
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近似数教案
七年级上册数学 1.5.3 《近似数》教案 上课班级：七年级2班 讲授：刘 娟 教学目标 1．知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位． （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几
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二年级近似数
求近似数、四舍五入法(人教版二年级教案设计)小学数学教学资源网 → 数学教案 → 求近似数、四舍五入法(人教版二年级教案设计) 2009-11-01 ?教学目标 (一)通过学生熟悉的
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 1、了解近似数和有效数字的概念。 2、能按要求取近似数和保留有效数字。 3、体会近似数的意义及在生活中的应用。 教学重点：能按要求取近似数 教学难
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近似数教案
1.7 近似数（总第课时） 执笔人：孙方玉 教学目标 知识与技能： 1.了解近似数的概念。 2.能按要求取近似数。 过程与方法： 经历对一个数取近似值的过程，体会近似数的意义及在生活中的
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 知识与技能：了解近似数的概念，并按要求取近似数。 过程与方法：经历对实际问题的探究过程，体会用近似数字刻画现实问题的思想。 情感与态度：在数学学习中获
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近似数测试题
1.数学课上老师给出了下面的数据，精确的是(D)A.某战争每月耗费10亿美元B.地球上煤储量为5万亿吨以上C.人的大脑约有1×1010个细胞D.七年级某班有51个人2.近似数1.40所表示的
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近似数教案
近似数 教学内容：小学数学苏教版四年级上册 教学目标： 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解
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小学数学《求近似数》教案
小学数学《求近似数》教案一、教学内容：教科书第14-15页例5、例6，做一做及练习二第3-5、7-8题。二、教学目的：1.会将整万的数改成用万作单位的数。2.会用四舍五入法省略亿以内
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四年级数学 求一个小数的近似数教案 人教版
求一个小数的近似数1 教学目的： 1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学
