专题：四年级数学位置与方向
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四年级数学下册位置与方向教案
四年级数学下册位置与方向教案 位置与方向 第一课时：根据方向和距离两个条件确定物体的位置 教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据任意方向
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小学数学四年级上册《位置与方向》精品教案
北师大版小学数学四年级上册《位置与方向》 设计理念 确定物体的位置不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提
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四年级数学下册《位置和方向》教学反思
学生在他们的日常生活中积累了一定的情感体验的位置，已经能够使用东，西，南，北等八个方向来描述物体的相对位置。单位在此基础上，使学生根据方向和距离学习确定两个条件的位置，并
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三年级数学位置与方向说课稿
三年级下册数学《位置与方向》说课稿 《位置与方向》是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本
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《位置与方向》数学教学反思
《位置与方向》数学教学反思15篇
《位置与方向》数学教学反思1
本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的 -
三年级数学上册位置与方向
信息窗1：参观新农村 第一课时 位置与方向 教学内容：教科书第15－16页的内容. 教学目标： 1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，能根据给定的一个方向（东、西
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四年级_二单元_位置与方向教案
位置与方向 教学目标 1．通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2．使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3．通过多种
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人教版四年级《位置与方向》教学反思
“位置与方向”是课程标准实验教材的“空间与图形”的内容，三年级儿童正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期。此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验
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四年级下册位置与方向教学设计
一、创设情境，导入新课师：同学们平时你们都喜欢做些什么运动呢？生：……师：看来大家的体育爱好都很广。今天老师将要带大家去认识一种新的运动，请看大屏幕。（课件出示公园定向运动图
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小学数学教案(四年级位置方向)
位置与方向 乐丰乡水炉完小：宁德富 教学目标： 1．通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2．使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单
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《位置与方向》说课稿
《位置与方向》说课稿元氏县常山路小学 王燕一、说教材《位置与方向》是学生在日常生活中经常遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课程标准中指出的“人人学有
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位置与方向发言稿
2011——2012学年度第一学期集体备课 《位置与方向》发言稿 中年级组陈艳华 一、教学目标 1．让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行
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位置与方向教案大全
第二单元第二课时：位置关系的相对性 行知小学 刘敬国 教学目标： 1、结合具体情景，学生通过测量观察等活动体会物体位置关系的相对性。 2、使学生进一步从方位的角度认识事物，发
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位置与方向教案
位置与方向 王秀荣 教学内容：教材第19、20页相关内容及练习题 教学目标：基本知识：通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 基本技能：学会通过测量描述
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《位置与方向》教案
《位置与方向》教案 教学目标： 【知识教学点】 ．在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向； 2．能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。 【能
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位置与方向教案[最终定稿]
位置与方向 澄城县城关五小——雷小红 第1课时： 例1及练习。 学习目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些
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位置与方向教案
东与西相对 南与北相对 第二课时 认识地图上的方向 教学内容：P4例2，练习一3-6题 教学目标： 1、使学生知道辨别地图上的方向。 2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
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《位置与方向》说课稿
人教版六年级数学上册 《描述及绘制简单的路线图》说课稿 教者 ：李勇刚 各位老师： 大家好！ 下面我对今天所教授的《位置与方向》这一内容进行说课 一、说教材 本课是人教版
