专题：三年级识字课教学设计
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《识字课》教学设计 (6)
识字课教学设计 教材简析： 教学内容是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级
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识字课设计
识字课设计
《敕勒歌》（语文S版第三册）
特点分析
（一）教材特点 《敕勒歌》这首诗歌选自小学语文S版第三册第一单元。教材倡导自主、合作、探究的学习方式，重视语言的积累和运用，着 -
识字写字课教学设计[五篇范文]
识字写字课教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是
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张颖 识字课教学设计（最终定稿）
《识字五》教学设计 一、教学目标： 1.认识“移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独”10个生字；会写“斤、挑、独、容、折、根、满、易”8个字。 2.正确流利地朗读课文。
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《识字二》写字课教学设计
《识字二》写字课教学设计 教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教课书二年级下册，本节课是第二课时，主要任务是教学生会写含有“口”字旁的10个生字。设计说明：教师利用目标
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小学语文识字课教学设计
识字课《小枣树和小柳树》教案 教学目标： 1、熟悉“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”8个生字，会写怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊“10个字。 2、能正确、流利、有感
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基于课标的教学设计三年级
PEP小学英语三年级上册课程大纲 课程类型：基础型课程 设计教师： 张辉 魏佟 日 期：2015年9月 适用年级：三年级 授课时数：42课时 教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标
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三年级写字课教学设计
篇一：三年级写字课教学设计及教案三年级写字课教学设计及教案兴隆小学 王宝权用钢笔写字教学目标： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
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三年级写字课教学设计
三年级写字课教学设计 永安中心校 任永波 教学目标： 1.通过观察、分析、示范指导4课中3个不同结构的字的写法，让学生把字写的更加匀称、美观。 2.让学生在写字的过程中，感受
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识字教学课例
课例展示： 《丑小鸭》教案 富江县学校 陈海玲 教学内容：《丑小鸭》第一课时识字课 教学目标 ： 认知目标：会认14个生字，读准字音,识记字形，联系词句理解字义。会写4个生字。了解课
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识字教学课例
多元识字教学案例 上允镇中心完小 刘国莉 【背景】： 我在2016年6月13至14日聆听了澜沧县教育发展中心开展了网络研修与小学语文送教下乡培训整合成果展示课。这次展示课有低
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识字课教学反思
识字课教学反思
新课标中指出，识字教学是低年级教学的重点，但对于一个只有六七周岁的二年级孩子来说，每天面对巨大的识字任务，实在称不上是一件有趣的事情。因此，作为新教材的试 -
识字课教学模式
识字教学模式 一、 导入 （可以是激趣导入、图片导入、谈话导入、动画导入等） （设计意图：意在激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的气氛中进入新课学习，营造了有趣和谐的课堂氛围，让识
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识字课教学反思
识字课教学反思 篇一：识字课>教学反思小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年
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识字课教学反思
汉字家园（一）识字课教学反思 榆树市培英小学贾春红 本课的9个汉字富有特点，突出偏旁部首，同时配有图示，形象地体现了汉字的构成特征。每个汉字配有字理图，提示了识记字形、了解字
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三年级的识字教学
三年级的识字教学，不同于一、二年级，低年级段主要以生字的逐个讲解为主要方法，而三年级则主要把生字带入课文中去理解，语文课堂的重点已逐渐转为对词句的理解了。所以，识字教学也
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三年级识字教学反思
三年级识字教学反思 篇一：三年级识字>教学反思识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，一打开课本就是大量的、抽象的归类识
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识字教学设计
识字教学设计 识字教学设计1 教学要求：1、学会本课5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识一个偏旁。教学重点：能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课
