专题：三年级童话作文教学
-
三年级童话作文教学设计
设计理念： 三年级童话作文教学设计 光明小学赵娜娜 童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子
-
三年级童话作文
三年级童话作文 篇1
文具盒里的争吵在一个夜深人静的夜晚，小朋友睡觉了，而文具盒里的文具却没有休息，开始争吵谁的本领大。首先上场的是自动笔哥哥，它穿着碧绿碧绿的衣服，耀武扬 -
三年级童话作文
垃圾食品大变化
“报告垃圾食品国王，今天有26人拉肚子，7人被送去医院，10人没来上学。”“哈哈——竟然有这么多人生病了，看来我们的食品很受小朋友喜欢啊！好，我一定好好奖赏出这个 -
三年级童话作文
三年级童话作文 篇1 一颗蒲公英在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了它的旁边。一开始，它们谁都不说话，渐渐地，小鸟开始和蒲公英做朋友了。一天，小鸟的窝被猎人打掉了，小鸟
-
三年级童话作文
关于三年级童话作文4篇三年级童话作文 篇1
从前，有个叫“乐乐森林”的地方。里面有两个和平的国家，一个是飞禽国，由百鸟之王凤凰管理，另一个是走兽国，由万兽之王麒麟管辖。可蝙蝠 -
三年级童话作文（热门50篇）
篇1：三年级童话作文一天中午，风和日丽，万里无云，蚂蚁国王陪同大臣出来游玩。走到河边，突然，国王看到自己那英俊的脸庞，不禁笑了起来。这时，一阵狂风吹来，国王一个不小心，一头栽到了水
-
三年级童话的作文
三年级童话的作文 篇1
一个风和日丽的下午，我和昕昕、思思、檬檬、蕾蕾几个朋友坐在我家床上的被子上吃零食。突然，被子飞起来了，它越飞越快，越飞越高，飞过屋顶，飞过高山，飞向白白 -
三年级童话的作文
有关三年级童话的作文4篇三年级童话的作文 篇1
每个人小时候都听过龟兔赛跑的故事吧!在森林里，兔子和乌龟要举行一场跑步比赛。动物都说兔子赢定了，这话传到兔子耳里，兔子自然 -
三年级童话寓言作文
战胜大灰狼 在一座大森林里，住着一只大灰狼。它呀，最喜欢吃小动物了，大伙儿都恨透了它。
有一天，大灰狼吃了一只又肥又大的兔子，但是贪心的它，还是不满足，又想吃掉在不远处玩耍的小 -
湘教版三年级童话作文教案
童话故事写作 一、导入童话故事、领悟特点 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？ 生: 喜欢！ 师：看来大部分的孩子都喜欢阅读童话故事，养成了良好的阅读习惯。老师这里也有两个比较著名的
-
童话作文教学设计
童话作文教学设计
六桶小学杜向莲
教学目标
1、弄清童话的特点，学习创编童话。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感 -
童话作文教学系列
童话作文，创新的乐园 每个孩子都爱读童话，因为童话总是向他们展示一个个五彩斑斓的童真世界；每个孩子都有创作童话的遐想，因为他们太想把自己的美好想象寄托在自己心目中的主人
-
童话作文教学案例
童话作文教学案例 一、设计理念 当前的作文教学效益仍是不尽人意，学生或是怕写作，或是所写的作文成人化、模式化，真正富有童趣的，表达童真的学生作文寥若晨星。 对于编童话，在二
-
童话作文教学设计
童话作文教学设计 大足区龙水一小三年级三班语文教师 饶光华 教材简析： 写童话是人教版三年级（上）第七单元的写作训练科目。《课标》对中年级写作做了八点要求：1．留心周围事物，乐
-
三年级人教版 童话写作
童话作文指导 一、本次习作写什么呢？ 小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧 —— 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编
-
三年级编童话教案集
第一篇 指导过程 一、导语：同学们读过不少童话故事。你喜欢哪些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下深刻影响。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？讲一讲你读过的童话
-
三年级 豪富童话 读后感
《读后感》每个人都读过书、看过书，但是每个人看过的书都“不同”，就比如说这个人和那个人虽然看同一本书，但是领悟到的意义却不一样！
我就读这么一本书，他的名称叫——《豪夫童 -
三年级动物童话5篇范文
第七课动物童话 一、教学目标 1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。 2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。 二、教
