专题：四年级小数的意义
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四年级《小数意义》说课稿
四年级《小数意义》说课稿 四年级《小数意义》说课稿1 一、说教材分析及构思本节知识，是在“圆、角、分及分数的”的基础上进行的，包括了生活中的小数。小数的意义把小数的认
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四年级《小数意义》说课稿（五篇）
四年级《小数意义》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的四
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四年级下册小数的意义
小数的意义 一、教材简析： 这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则运
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四年级《小数的意义》说课稿
一，教材分析与思想 这一部分的知识，是在人民币，角度，积分和分数的基础上的生活，包括小数。十进制数的意义扩大了十进制的范围，让学生明白不仅是元，角度，点在美元可以用十进制表示，
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《小数意义》四年级数学下册说课稿大全
《小数意义》四年级数学下册说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大
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四年级《小数的意义》教学设计[模版]
【教材分析】： 小数的本质是一个概念课，是在深入学习小数相关知识的基础上学习小数意义的基础。掌握小数的本质，不仅可以加深对小数含义的理解，而且它是四个十进制运算的基础
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四年级下册小数的意义教案
小数的意义 方城县古庄店乡一小 郭蓓蕾 教学内容：人教版四年级教材下册第50－51页。 教学目标： 1、通过实际操作，了解小数产生的必要性，理解并掌握小数的意义。 2、借助米尺直观图
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小数的意义
《小数的意义》 ——华应龙课堂实录听后感阜平县王林口乡镇 李园园近日，中国教育报刊社组织开展学习、宣传、贯彻党的十九大精神的“宣讲行送教行”大型公益活动，首场活动走
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小数的意义
小数的意义小学数学人教2011课标版2015年度分享到：武锐指导教师：无地区：山西省-晋中市-榆次区学校：榆次区校园路逸夫小学发布时间：2016-07-2417:07·山西省省级优课·0.0分（0人）·
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西师版四年级下册小数的意义
小数的意义 教学目标： 1、使学生理解小数的意义，知道一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 2、初步认识相邻两个计数单位之间的进率关系。 教学
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四年级下册小数的意义教学设计（★）
西师大2011课标版 《小数的意义》教学设计 罗渡苗族乡中心校 牟玉奎 一、教学目标 1、结合具体的情境，进一步认识小数以及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进制关
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四年级下册《小数的意义》教学设计
北师版四年级下册《小数的意义》教学设计 一、教学目标 1．结合具体情境，利用知识迁移进一步体会小数的意义及与日常生活的密切联系； 2．通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小
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人教版四年级下册小数的意义教案
人教版四年级下册数学教案：《小数的意义》教学设计 一、教学目标 1.在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率
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(北师大版)四年级数学教案 小数的意义
小数的意义 内容：小数的意义 课时：2 教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名
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四年级下册《小数的产生和意义》说课稿
《小数的产生和意义》说课稿
一、说教材
本节课的内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的 -
四年级数学下册《小数的意义》教学设计
《小数的意义》教学设计 [教学内容] 小数的意义（第2-5页） [教学目标] 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义
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2015北师大四年级下册小数的意义(二)教案
2015年度春季学期四年级数学 第一单元《小数的意义（二）》 长宁中心小学 李旭凰 教学内容：教材第一单元《小数的意义》第4-5页 教学目标: 1、结合情境图，进一步体会小数的意义
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2018西师版四年级下册《小数的意义》教案
西师版数学学科小学四年级下册《小数的意义》教案 钟昊 小数的意义 【教学内容】： 《小数的意义》例1、例2和课堂活动第1，2，3题；练习十三第1，2，3题。 【教学目标】： 1、让学生结合
