专题：少年聂耳课件
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《少年聂耳》课件教学设计（5篇模版）
教学目标I．学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释，5《少年聂耳》。2．能照样子，用“每当……总……”写句子。3．能概括第4、5
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少年聂耳 说课稿
说课稿 教材简析 二年级下册第二单元是以“名人小时候的故事”为专题来组织单元的，《少年聂耳》是该单元的第一篇主体课文。文章记叙了我国杰出音乐家聂耳小时候酷爱音乐，专
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少年聂耳个案
《少年聂耳》个案 二年级一班 今天我主讲的是小学语文教科版二年级下册第五课《少年聂耳》，本课讲述了少年聂耳学吹笛子的故事，表现了他对音乐的热爱和执著。课文选取典型事件
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《少年聂耳》课堂教案[合集]
在教《少年聂耳》第二课时，我设计了一个课堂制高点——从文中找出能看出聂耳喜欢音乐的句子。学生们分成四人小组展开自学和讨论之后，进行交流反馈。我就按小组提出的答案把几
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少年聂耳教学设计
《少年聂耳》教学设计 黑龙江省密山市实验小学 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第五自然段。2、认识“杰、创”等14个生字。 3、读中感悟和思考，感受聂耳对音
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《少年聂耳》教学设计
《少年聂耳》教学设计 一、导入（3分） 1、同学们，今天老师为同学们带来了一首既熟悉，又好听的乐曲，你们想听吗？（想） 放《义勇军进行曲》 2、我们又一次听到了国歌《义勇军进行曲》，你
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少年聂耳教学设计（5篇模版）
教学目标 1．学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用“每当„„总„„”写句子。 3．能概括第4、5自然段的
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少年聂耳教学设计（精选5篇）
《少年聂耳》教学设计 教材分析： 1、本课讲述了少年聂耳学吹笛子的故事，表现了他对音乐的热爱和执著。课文选取典型事件刻画人物形象，选取了聂耳在雨中吹笛子这件事，把专注、认
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少年聂耳教学设计及反思
篇一：少年聂耳教学反思少年聂耳教学反思 这篇课文主要写了少年时代的聂耳非常喜欢音乐的事。在学生读通课文后，我就提出了一个统领全篇的问题：从哪些地方可以看出聂耳非常喜
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教学设计 少年聂耳第1课
少年聂耳 教学目标 I．学会本课的13个生字，读准多音字"调"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用"每当……总……"写句子。 3．能概括第4、5自然
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第七册少年聂耳三课时教案
教学目标I.学会本课的13个生字，读准多音字调的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。2.能照样子，用每当总写句子。3.能概括第4、5自然段的主要意思，能背诵第5
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教学设计 少年聂耳第3课
少年聂耳 教学目标 I．学会本课的13个生字，读准多音字"调"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用"每当……总……"写句子。 3．能概括第4、5自然
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教学设计 少年聂耳第2课
少年聂耳 教学目标 I．学会本课的13个生字，读准多音字"调"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用"每当……总……"写句子。 3．能概括第4、5自然
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聂耳教案
第十六单元第二十八节 人民音乐家——聂耳 （课型：新授课时：1课时 授课年级：高一） 音乐不是凭空而生，也不会孤立存在。音乐最初的、原始的、本质的形态为音响，只有人的参与、聆听行
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聂耳_教案（范文）
《聂耳》 【教材分析】 聂耳——人民音乐家的杰出代表，主要作品有《义勇军进行曲》《毕业歌》《卖报歌》《码头工人歌》《铁蹄下的歌女》《梅娘曲》《金蛇狂舞》等，他的作品具
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聂耳教案（合集）
聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报歌》等。 1934年是
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关于聂耳故事
聂耳（1912年2月14日－1935年7月17日），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。下面是小编整理的关于聂耳故事，希望对你有所帮助！聂耳的故
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音乐家聂耳
《音乐家聂耳》说课稿 相州小学 李永彩 1.说教材（1）课题分析 音乐家故事《小毛头与卖报歌》以学生喜爱的连环画形式呈现于教材之中，这个故事拉近了聂耳与孩子们之间的距离，感受
