专题：商品编码练习题
-
2011商品编码综合练习题(整理版)2
外贸品学堂（六）到（八）套综合练习题 第六套综合复习题：
1、1872年清朝光绪年间印制的大龙票制动器上
毫米柚木制面板
8、鞋面为橡胶、外底为皮革的底部带冰刀的滑冰靴16 、塑料制 -
商品编码实训报告
实验报告课程名称: 保税货物通关 班级： 姓名: 实验日期: 学号: 成绩：实验目录一、 实验目的二、 实验要求三、 实验条件四、 实验内容 五、 实验中存在的问题六、 解决问题的
-
商品编码记忆口决（范文大全）
商品编码记忆口决 (2015年） 自然世界动植矿，一二五类在取样；三类四类口中物，矿产物料翻翻五；化工原料挺复杂，打开六类仔细查；塑料制品放第七，橡胶聚合脂烷烯；八类生皮合成革，箱包容套
-
报关商品编码俗称总结
**看前必读:本编码部分内容是根据2006年教材整理所得,因2007年教材编码部分有所
变动,请参照2007教材加以核对!!!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ -
2011年报关员考试商品编码例题精选
2011年报关员考试商品编码例题精选 例1：50%棉、50%涤纶短纤的平纹机织布，未漂白，宽1.5米，成卷，200克/平方米 答案：5514.1110 解释：不是特种机织物，普通机织物归入50-55章。棉和
-
2011商品编码练习题(正版2011版编码教材的课后练习题,网上激活的网站试题)
第8讲课后练习（编码本第15-24章） 1、 未炼制的羊脂肪 2、 桐油（未经化学改性 3、 粗甘油 4、 精制的豆油 5、 氢化的豆油 6、 混合少量花生油的食用豆油， 500毫升/瓶 7、 氧化的
-
格子店铺商品的编码原则及管理方法
格子店铺商品的编码原则及管理方法
格子铺的商品编码和一般商店的有所差异，大部分格子铺目前都是采用格子号+商品号的方式进行编码，比如A03格子里的101号商品，会制定类似“A03- -
海关HS编码查询及商品报检流程
海关HS编码查询及商品报检流程查询是否需要商检的网址： 有显示"B"的监管条件的,就是要商检的HS-CIQ编码对照查询： http:///search/search_hsciq.jsp要注意上网查询的不完全正
-
商品品名与商品品质 练习题
商品品名与商品品质练习题 一、填空题 1、在买卖合同中的溢短装条款中，如果对溢短装部分规定作价办法，按惯例应该按（ 合同）价格结算。 2、国际贸易中惯常用来表示商品品质的方法
-
2011年报关员考试商品编码矿产品预测试题及答案
矿产品、化工品 1.黄铁矿(未焙烧)25020000 归类说明：未焙烧的黄铁矿主要用于提炼硫，所以按非金属矿产品归人第二十五章，并按具体列名归人编码25020000. 2.黄铁矿(已焙烧)26012
-
报关员考试经验心得：网友支招如何正确商品编码归类
作为一名专业报关员，当企业给你描述一个产品的时候，你就应该想到产品的编码和对应的监管条件。以及进出口流程。这才能说明你是一名专业的报关员。而我对商品编码方面归类有深
-
卷烟商品营销员自学练习题(基础知识模块)
卷烟商品营销员自学练习题
（中级、初级—基础知识模块）
一、单项选择题（第1－60题，共60分）
1. 以下关于道德和职业道德的说法中，你认为不正确的是。
A. 道德是一个庞大的体系B. 道德 -
国家税务总局关于扩展出口退税率文库有关商品编码的通知(国税函
【发布单位】国家税务总局 【发布文号】国税函〔2008〕877号 【发布日期】2008-10-31 【生效日期】2008-10-31 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】国家税务总
-
针对最近企业和货主咨询商品进出口商品编码的实际情况
针对最近企业和货主咨询商品进出口商品编码的实际情况，搜集整理了“巧记商品编码（顺口溜）”供大家参考。
自然世界动植矿，一二五类在取样；
三类四类口中物，矿产物料翻翻五；
化工原 -
拼音编码
汉字信息处理与汉字输入法练习题 一、判断题 1．在DOS操作系统中，无法进行汉字处理。( ) 2．在汉字系统中，我国国标汉字一律是按拼音顺序排列的。( ) 3．在各种不同的计算机系统中，汉
-
编码教案
编码教案 教学目标: 1.通过了解身份证号码的含义,体会编码编排的特性及其应用的广泛性,从而初步学会编码. 2.通过了解编码编排的含义,培养自己编码的能力.在探索编码含义的
-
《编码》教案
《编码》 教学目标： 教学过程： 一、生活引入 1、出示数字：110 44 62854472 304 师：看到这几个数字，想到什么呢？任选一个说一说 2、不同数字，不同位置的组合所表达的意思不同（揭
-
《编码》教案
《编码》教学设计 解放区丰泽园小学 慕晶晶 教学内容：北师大版四年级数学上册第91、92页的内容 教学目标： 1、结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生
