专题：宋庆龄故居的樟树评课
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《宋庆龄故居的樟树》评课稿（5篇模版）
《宋庆龄故居的樟树》评课稿3篇《宋庆龄故居的樟树》评课稿1今天，听了王xx老师执教的四年级语文《宋庆龄故居的樟树》第一课时的课堂教学，现谈谈自己的粗浅想法。这节课乘着课
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微课：宋庆龄故居的樟树
微课设计：宋庆龄故居的樟树（第一课时） 庆小 沙晓红 学教目标： 1.检查自学生字词的情况，理解 “瞻仰”等词语的意思，学会用“无论„„总是„„”造句。 2.能正确、流利、有感情地朗
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宋庆龄故居的樟树说课大全
《宋庆龄故居的樟树》说课稿税郭镇长威希望小学
杨延庆
《宋庆龄故居的樟树》说课稿一、教材分析
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第2 -
《宋庆龄故居的樟树》
《宋庆龄故居的樟树》第1课时 [教学目标] 知识技能：学会“樟、稠”等6个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程方法：在读准字音，读懂句子的基础上
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《宋庆龄故居的樟树》
《宋庆龄故居的樟树》教案一、突显导入趣味点，乐学新知 1．有一个地方，是老师向往已久，但因为种种原因，一直没有去成的。（出示宋庆龄故居图片）瞧，就是这儿。谁能告诉我，这是什么地方吗
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《宋庆龄故居的樟树》观课报告
《宋庆龄故居的樟树》观课报告 《宋庆龄故居的樟树》是一篇借物喻人的文章。文章的语言看似平淡无奇，但对樟树的赞美之情渗透在字里行间。语言的朴素、干净的风格，和人物的高
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宋庆龄故居的樟树听后感
以学定教，学教相长 ——《宋庆龄故居的樟树》听后感 《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介
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《宋庆龄故居的樟树》教案
《宋庆龄故居的樟树》教学设计 教学目标： 1、 了解樟树的特点，理解樟树的可贵之处。 2、 领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 3、 了解反衬和借物喻人的写
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宋庆龄故居的樟树五篇范文
苏教版小学语文四年级下册 《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计 【教学目标】 1．朗读课文，背诵第4、5自然段。 2．抓住关键词句理解并感受樟树的特点，感悟作者的写法。 3．初步体
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宋庆龄故居的樟树说课稿
宋庆龄故居的樟树说课稿 宋庆龄故居的樟树说课稿1 《宋庆龄故居的樟树》安排在第七单元。课文通过两条线索表达了对樟树的赞美、对宋庆龄的怀念之情。同时引导学生领悟到以
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宋庆龄故居的樟树教案设计[范文]
*《宋庆龄故居的樟树》* 导入：去到南京的人，都会想去中山陵看看，你们知道是为了纪念哪一位伟人而建造的吗？ 孙中山。那你们知道孙中山背后是谁在默默支持他?宋庆龄。今天让我们
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宋庆龄故居的樟树教案
宋庆龄故居的樟树 教学目标： 1.学会本课5个生字，两条绿线内的2个只识不写，理解“蓬蓬勃勃”“繁衍”“瞻仰”等词语意思。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 教学重
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《宋庆龄故居的樟树》读后感
《宋庆龄故居的樟树》读后感
四四班 郭家识
前几天，我们学习了《宋庆龄故居的樟树》这一课，这篇课文让我深有感触。
课文主要讲了宋庆龄故居的两棵樟树。这两棵樟树四季常青，蓬 -
宋庆龄故居的樟树教案设计
教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“崇敬、稠密”造句。学会给课文分段，概括段落大意。第一课时揭示课题简介宋庆龄生
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《宋庆龄故居的樟树》教案设计（汇编）
教学目标:1．能有感情地朗读课文，背诵课文。2．通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵品质。3．领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念
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宋庆龄故居的樟树教案
《宋庆龄故居的樟树》参考教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“无论„„总是„„”和“只要„„就„„”
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《宋庆龄故居的樟树》评课稿 刘红侠（推荐5篇）
《宋庆龄故居的樟树》 ——送课下乡评课稿 龙凤镇中心小学 刘红侠 昨天下午，第一次聆听了姜历历老师执教的一课。姜历历老师讲的这篇课文是一篇借物喻人的文章，课文通篇也没有
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《宋庆龄故居的樟树》习题2
《宋庆龄故居的樟树》习题 一、基础过关 1．看拼音写词语。 cū zhuàng chïu mì bǎo chí sìjì cháng qīng pãng pãng bï bï ( ) ( ) ( ) chïn
