专题：拾穗教学设计
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拾穗教学设计
《拾穗》 4.3班李艺 教学目标： 1、能以第二段领学的方式，运用比较感知的学法，通过人物外貌和动作抓重点词句，体会农民劳动的辛苦和生活的艰辛。 2、读写结合，学习作者抓住人物外
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拾穗教学设计
《拾穗》教学设计 《拾穗》教学设计之一 佚名教学目标 ：（重点、难点） 1、正确、规范书写本课生字。 2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情 3、学
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拾穗教学设计
教学目标 1、认识本课生字，正确认读生词，正确书写由生字组成的词语。继续练习通过写摘录笔记，独立识字。 2、有感情地朗读课文，通过课文欣赏《拾穗》|了解19世纪农民的生活和劳
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拾穗.教学设计doc（最终定稿）
《拾穗》教学设计 教学目标 1. 能有感情地朗读课文，通过图文对照、理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 2、通过图文对照的实践学习，领悟看图学文
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《拾穗》教学设计
《拾穗》教学设计 学习目标： 1、朗读课文，理解词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。2、欣赏油画，谈谈自己的感受，培养学生的审美情趣。 自学指导： 1、 欣赏油画，
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《拾穗》教学设计大全
六、教后反思 整个设计掌握的一个原则就是将读图与读文有机地结合起来，拨动学生感情的弦，体会课文的思想内容。课文的理解是建立在学生自主朗读课文的基础上的，在朗读中还注意
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《拾穗》教学设计（5篇）
《拾穗》教学设计 教学目标： （1）重点阅读2——4自然段描写三位妇女捡拾麦穗时的动作、体态的词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 （2） 学习写介绍名画的说明文的
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《拾穗》教学反思
《拾穗》教学反思 《拾穗》是北师大小学语文四年级上册第四单元的主体课文，是一篇看图学文，是对19世纪法国画家米勒同名油画的赏析。在教学时我遵循“教师主导，学生主体，训练主
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《拾穗》教学设计方案
教学内容：教材第 4 单元的 《拾穗》 。学习目标：1、朗读课文，通过课文欣赏《拾穗》，了解19世纪农民的生活和劳动培养观察和想象力，提升审美能力。2、掌握本课生字。继续练习写摘
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拾穗教学反思
拾穗教学反思 篇一：拾穗>教学反思《新课程标准》中倡导个性化教学，要求教师在教学中尊重学生人格，张扬学生个性。鼓励学生大胆质疑，并敢于发表自己的独特见解。尊重学生的主体感
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《拾穗》教学反思
对于法国著名作家米勒的画作《拾穗》，课文进行了详实的介绍，如何让学生体会画家对于场景的描述，如何让学生从作者写实与联想相结合的写法中学习语言表达，面对这篇艺术感十足的课
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拾穗教案
《拾穗》教案设计 教学目标： 1.图文对照欣赏《拾穗》，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 2.引导学生感悟“写实―---联想”的表达特点。 3.获得审美能力，感悟语
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拾穗说课稿
《拾穗》说课稿刘文林 各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《拾穗》?? ?? 一、教学内容本节课选自小学语文北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第
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《拾穗》说课稿
《拾穗》说课稿 杨家圈教学点 孙银萍 一、说教材与学情 《拾穗》是北师大版小学语文四年级上册中，《收获》这一主题单元的一篇课文，主要描绘在收获的季节，田野上三位农家妇女
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拾穗说课稿
《拾穗》说课稿 刘文林 各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的内容是《拾穗》 一、教学内容 本节课选自小学语文北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四主
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拾穗教案（范文）
10 拾穗教案 备课人：张素霞成颖 教材分析： 《拾穗》是19世纪法国著名画家米勒的作品，本文以同名做了一篇精彩的赏析。作者用朴实的语言向人们展示了米勒的这幅画的内容：在收获
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《鸟鸣涧》、《暮江吟》、《拾穗》教学设计
《暮江吟》教学设计 教学要求： 1、弄懂每个词语和诗句的意思，想象诗中描绘的景色和意境，从而体会诗人所要表达的思想感情。 2、认字1个，会写个生字3、背诵、默写这首古诗。 教学
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大班艺术《拾穗者》教学反思
大班艺术《拾穗者》教学反思 大班艺术《拾穗者》教学反思《拾穗者》是一节美术活动，在活动中我向小朋友简单的介绍了米勒的这幅画，并让寻找秋天的主色调，为接下来的操作起好铺
