专题:师说题库
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师说题库(三)
师说题库(三) 学前教育试题 一、选择题 1.对幼儿园语言教育目标理解不正确的是(D) A.创设自由宽松的语言交往环境 B.养成幼儿注意倾听的习惯 C.引导幼儿接触优秀的文学作品 D.将识
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2018年度泰州师说题库
序号 1 参考答案 题 目 D 按照新的食品安全法的要求,作为集体供餐单位,学校食品安全第一负责人是A.总务主任*B.校长办公室主任C.教师D.校长 2 A 3 C 4 D 5 D 6 7 C 8 D 9 D 1
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泰州师说题库(判断题)
(三)判断题(请判断下面说法是否正确,并选择正确或错误,每题8分,共40分) 385. 评课就是评判上课教师的教学水平。 ( F) 386. 经验式评课就是根据个人的经验来评课,没有什么可取之处
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《师说》教案
师 说 【教学目标】 1、掌握重要字词及文言现象,背诵全文。 2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、学生通过探讨认识从师的重要意义。 【教学重点】 1、理解文中的
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师说教案
11、师 说 韩愈 一、学习目标 1、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 2、掌握本文的论证方法:正反对比论证、举例论证;进一步提高学生掌握文言文的能力。 二、重难点 1、
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师说教案
《师说》优秀教案 2008年01月15日 星期二 下午 07:19 《师说》教案 教学目标: 1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。 2、 领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、 掌握
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师说教案
▲语言知识积累 1. 通假字 师者,所以传道受业解惑也(“受”通“授”,教授,传授) 或师焉,或不焉(“不”通“否”,指不从师学习) 2. 古今异义 学者 古义:求学的人,读书人。如:古之学者必有师
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师说教案
师 说 教学目标: 1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 2.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词
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《师说》教案
《师说》 【教学目标】 1、知识与技能: 了解“说”这种文体,掌握正反对比的论证方法以及“师”、“传”、“从”等实词和“之”、“其”等虚词的意义和用法,背诵全文。 2、过程
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《师说》教案
语文备课大师 xiexingcun.com 《师说》教案3 一、教学目标 A、知识目标 1 掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法;积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。 2.
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师说演讲稿
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。(韩愈《师说》) 各位,9月10日教师节的时候大家有没有回去看看以前的老师,有没有给现在的老师一个微笑、一个拥抱或是一声祝福呢?教师,是
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《师说》读后感
世事洞明皆学问——由《师说》说开去荷叶中心校吴章辉老师新学期伊始,我捧起书本回到了课堂。站在三尺讲台,看着教室里孩子们热切期盼的眼神,想起曾经的年少,我也像这些孩子们一
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《师说》教案
《师说》教案 一、教学目标:知识与能力: 1、了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位 2、指导学生通过翻译课文,掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用
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《师说》教案
师说教学目标: 1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。 2、 领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、 掌握重要字词及文言现象,背诵全文。 教学重点: 1、理解文中的多义词,解
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师说教案
师说教案 一、教学目标 A、知识目标 1 掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法;积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。 2.正确认识文中有关“尊师”与“重道
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《师说》教案
教材分析 《师说》是韩愈的代表作之一,是他三十五岁时在长安任国子博士时写的,是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文,是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良
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师说教案
师说教案 一、教学目标 1.正确认识本文所论述的老师的职能、作用以及择师标准等方面的观点,进一步提高学习的自觉性和积极性。 2.掌握古汉语中名词、形容词的意动用法。 3.学习
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师说说课稿
师说说课稿 师说说课稿1 尊敬的各位领导、老师:今天我说课的题目是:苏教版《体育与健康》水平一 跳跃(欢乐蹦蹦跳)一、设计理念本课以《体育健康课程标准》为依据,以“坚持健康