专题:说说我自己教学反思
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说说我自己教学反思
《说说我自己》教学反思
叶卫祯
执教完《说说我自己》这节口语交际课,我觉得本课的设计有三个较大的亮点。
一、游戏设计很大程度地调动了学生参与说话的积极性。在过去一些 -
《说说我自己》教学反思
设计这次作文,出发点是让学生之间相互了解一些,并同时能让老师了解一下学生的作文状况。这次作文设计,我本着努力实施新课标,充分调动学生的主动性和积极性。在课堂上,通过实际上
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说说我自己教学反思
这次习作,是我进行的校本研修小课题第三阶段。在收集了教学资源以及参考了单元习作资料的基础上,进行了修改、整理。在教学口语交际课时,我先让学生明确口语交际的要求,介绍自己
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《说说我自己》教学反思(最终5篇)
三年级语文下册口语交际《说说我自己》 教 学 反 思 坝草小学陈克美 二0一五年三月十三日 【教学反思】 《说说我自己》 【姓名】陈克美 【单位】镇宁县良田镇坝草小学 【
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《说说我自己》教学反思[小编整理]
《说说我自己》教学反思 (一)教学设计反思 经过两轮的设计修改,在教学目标方面,围绕三维目标的设计以及重难点的把握总体上觉得问题不大。但是在具体执行的过程中出现了很多问题
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听说说我自己教学反思2
听《说说我自己》口语交际课的教学反思
赵书梅
这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动,不仅提高了学生的口语表达能力,进一步增进了同学之间的相互了解,还增强小组合作 -
三年级语文《说说我自己》教学反思
谈论自己是语言学校第六语言的第六种语言。本工作指南的难点是让学生学习如何掌握写作个性的特点,真正介绍自己的个性。 我试着介绍自己;六,相互评估;七,尝试写....八显示。
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口语交际《说说我自己》教学反思
人教版小学语文三年级下册《说说我自己》口语交际教学反思 《说说我自己》是三年级下册的一节口语交际课,通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还进一步增进同
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《说说我自己》教学设计
口语交际《说说我自己》教学设计 一、教学内容这是人教版小语第六册语文园地三的口语交际训练。要求学生向别人介绍自己,可以说说自己的性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺
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说说我自己 教学设计
说说我自己 教学设计 教学目标:1、培养学生以介绍自己为题,进行口语交际。2、要抓住自己的特点来说,要说真话。3、听的同学要认真听,并能进行补充评价。 教学重点:让学生以介绍
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说说我自己教学设计(模版)
说说我自己教学设计 【课题】 说说我自己【课型】口语交际【教材】 三年级下册第三单元【授课班级】三1班 【执教时间】 2009年3月20日上午第三节【教材说明】 本次口
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《说说我自己》教学设计
语文园地三口语交际《说说我自己》教案 南窑河学区八里堡小学 赵洪洁 【学习目标】 1、以介绍自己为话题,抓住自己的特点,进行口语交际。 2、要求学生说说我自己时要说真话;听
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说说我自己
说说我自己
浦头小学三年1班林铅茜
嘿,你猜我叫什么,几岁了,上几年级了,哪个学校的。猜不到吧,让我来告诉你吧:
我叫林铅茜,今年11岁了,上浦头小学三年级。
我喜欢听音乐,比较喜欢 -
说说我自己
说说我自己
我是一个爱笑,爱看书,爱唱,胆子超小的女孩,因为我的这几个特点,给我留下了很深刻的回忆。
我,爱笑。对世界是乐观的。我平时爱笑,所以我不希望看到好朋友愁眉苦脸的样子 -
说说我自己
口语交际《说说我自己 》教学设计
大竹县天城乡中心小学邓小兰
课题说说我自己
课型口语交际
教材三年级下册第三单元
授课班级 三⑵班
执教时间2013年4月2日上午第四节
教材 -
说说我自己
说说我自己
我是徐婧娴,今年10岁。我有一张又圆又胖的脸蛋,一双大眼睛,一个翘鼻头,一张红彤彤的小嘴巴,头发又黑又亮,笑起来时,眉毛就想玩玩的月牙儿,我还有一口白白的牙齿。
我不喜 -
说说我自己
《说说我自己》习作教学设计一、教学目标
1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,向别人介绍自己。
2、能够通过具体的事例介绍自己的外貌或性格。
3、激发 -
说说我自己
说说我自己我叫雯雯,我已经度过了三年的快乐学生生涯。我是一个活泼开朗的小女孩儿,长得还不错,一双大大的眼睛,一个高高的鼻梁,一张红红的小嘴,再加上一头黑发。这就是我。我的各