专题：商山早行教案设计
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商山早行教案[本站推荐]
商山早行: 教学目标： 1.品味意象，领会意境 2.学习虚实相生等表现手法 授课过程: 一.作者与背景 温庭筠(约812-870年)，本名歧，字飞卿，唐太原祁(今山西祁县)人，世居太原，是晚唐
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《商山早行》公开课教案
《商山早行》讲课稿 一、导入 晚唐有这么一位著名的文人，但有评论却说他文不如诗（诗歌与李商隐齐名，时称“温李”）。 晚唐有这么一位著名的诗人，但有评论却说他诗不如词（在词史上，
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《商山早行》教学设计
《商山早行》教学设计原创： 宋海秋 丽江市初中语文名师工作室教学目标：1. 了解作者及本诗的创作背景。2. 整体感知诗作内容。3. 品味意象，领会意境，体会情感。教学重点：品味意象，
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《商山早行》教案_1
《商山早行》教案 一、自学 注释 ①征铎（duó）：征，远行。铎，远行时悬挂在马颈上的铃铛。 ②槲（hú）：一种落叶乔木。“槲寄生”（《〈物种起源〉导言》）（补充： 斛hú，容器；檞ie,一种木质像松
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《商山早行》改写作文[5篇材料]
《商山早行》改写作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小
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商山早行的试题总结（5篇）
商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。注释1. 动征铎(音夺)：震动出行的铃铛。征铎：车行时悬挂在马颈上
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山行优秀教案设计（合集）
【教材分析】《山行》是唐代诗人杜牧的作品，选自六年制小学义务教育课程标准实验教科书语文第三册，所在第一单元以秋天为专题。作者以丰富的想象，凝炼的语言，生动地描写了山中深
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商山早行原文的翻译赏析（大全5篇）
《商山早行》作者为唐朝文学家温庭筠。其古诗全文如下：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫燕满回塘。【前言】《商山早行》选
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郭琼桃《商山早行》教学设计
《商山早行》教学设计 执教：栾川县陶湾镇常湾小学 郭琼桃 教学目标: 1、品味意象，领会意境 ，体会情感。 2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想情感。 教学重点： 品味意象
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水乡行教案设计[范文大全]
《水乡行》教案设计 教材简析：《水乡行》是冀教版第8册第28课，课文主要以作者参观游览的顺序，展现了江南水乡的风光长卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇人
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《山市》教案设计
教材分析： 《山市》处于七年级上册第四单元，是继《〈论语〉十则》后第二篇文言文，是学生学习文言文的初步。 本文所涉及的是科学现象，蒲松龄用精炼生动的语言描述了一次“山市
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山行教案
备课日期: 上课日期: 序号: 教学目标 1．积累文学常识 2．理解诗意，体会诗情 3．培养用比较的思维方法进行阅读的习惯 评价任务： 1．朗读诗歌，划分节奏。 2．给诗歌拟恰当的标题。 3．了解
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山行 教案
山行 （教案） 教学目标： １、读懂《山行》，理解诗句的意思，感受诗人笔下的山林秋色的美好，体会诗人对秋景的赞美之情。 ２、通过对诗句的反复诵读，体会诗人对霜叶的喜爱，并理解诗人喜爱霜
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《山行》教案
山行 杜牧 一、教学目标： 1、学习《山行》，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、掌握古诗正确的学习方法，培养学生的学习能力。 3、理解诗的意思，体会诗的意境,。感受
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山行教案
七年级上册第一单元第一课：《山行》(2课时) 预习展示： 1．了解作者相关情况 2．积累字词 3．能提出1-2个问题 相关课程标准： 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综
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《山行》教案
《山行》教案 一、教学目标： (一)知识与能力目标 1、读懂《山行》，理解重点字词，能有感情地朗诵。 2、会背诵课文，默写课文。 （二）过程与方法 运用诗画结合，为孩子插上想象的翅膀
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山行 说课稿
山行（说课稿）
一、 说教材：
《山行》是九年义务教育六年制小学语文S版五年级上册第六课《古诗三首》中的第二首是唐代诗人杜牧的名篇。诗里写了石径、人家、白云、红叶，构成一幅 -
《山行》（精选五篇）
活动名称：《山行》 目标 ： 1、有感情的朗诵古诗《山行》，理解古诗的意思，感受秋天的美。 2、愿意用优美的语言进行表达。 准备： 图片、背景音乐、字卡 过程： 一、 看一看，说一说 （出
