专题：宋体字教学
-
宋体字教学设计
宋体字教学设计 [教学对象]初中一年级学生 [授课时间]2课时 [课 型]设计·应用 [教 案] 一、教学目标 (一)认知目标: 了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值
-
宋体字教案[精选五篇]
传递我们的心声 ——宋体字教学设计 一、 教学目标 （一） 认知目标（知识）： 了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。 （二） 技能目标（技能、方法）： 1、 通过欣赏对比，分析
-
宋体字教案（共5篇）
宋体字教案 作者：于长城 时间：2012-04-12 09:18:20 一、教学目标 （一）知识与能力目标： 认识美术字的基本知识，了解宋体字的基本特征。（二）过程与方法目标： 1．通过欣赏，让学生分析宋
-
传递我们的心声——宋体字教学设计
传递我们的心声──宋体字教学设计 一、教学目标 （一）认知目标： 了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。（二）技能目标： 1．通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与
-
单元传递我们的心声-字宋体字教学设计
单元传递我们的心声 ──宋体字教学设计 教材版本］义务教育课程标准实验教科书 《美术》·七年级·上册，人教版［教学对象］初中一年级学生 授课时间］45分钟 ［课 型］设计·应用 ［教 案
-
教学是什么
教学是什么 要破解“教学是什么”这一本质问题，必须回到教育的原点来审视和考量。 第一，从教育的价值观来考量，教学是思维的对话。美国教育家赫钦斯在《教育中的冲突》一文中指
-
教学方面
教学方面：不断提高业务水平，积极投身课改，教学成绩显著。
工作第一年我就开始进行课堂改革探究，不断实践取得了一定的效果，课余我努力做高考题，不断地给自己充电加油，并且总结了一 -
教学材料
学校公开课听课体会 永吉十三中孙丽杰 12月13日下午第6，7节课我们全校教师在我校五楼会议室听取了张金红、岳明二位教师的“大练兵，大比武”及“我的真实高效课堂”教学成果汇
-
浅谈教学
浅谈教学导入技能的功能教学中，运用不同的导入就会获得不同的效果，好的导入能使教学取得事半功倍的效果，俗话说：“好的开端是成功的一半”，这句话说得一点儿也不假。
事情的开端 -
教学文档
护理学（本科）临床教学管理制度
一、组织管理
1. 由护理部教学办负责实习护生的临床教学管理工作。教学办全面负责组织临床教学，按总体教学计划和实习大纲要求，具体落实临床实习 -
浅谈教学[最终定稿]
i浅谈教学 刚参加工作时,我常读一些教育教学专家们的文章，其中多谈及教学的艺术性,教师上好一堂课就像演员如何演好一场戏，后来又有教师是导演的说法，现在教师是主导者了。这期
-
教学
教学设计 一、课前系统部分 （一）课标分析 行为动词“掌握”是指在理解的基础上，把对象用于新的情境。行为动词“认识”是指描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区
-
教学评析
《分数的初步认识》教学评析一、在情境中感悟知识。
从整数到分数，是学生认知上的冲突，为了给学生构建思维平台，教师从课一开始，就结合学生的生活实际，创设一个分月饼的情境，使分 -
教学探讨◆
◆ 教学探讨◆
《教学理念向教学行为转化的过程分析——基于发生学视角》我国基础教育新课程改革已经走过十余年，广大中小学教师对新课程理念普遍认同，但教学行为却没有显著的 -
教学
教学点滴： 大治中心校用分数解决问题的基本方法是 首先，找出数学问题中的单位“1”，看他们的单位“1”是不是相同，若单位“1”不同，就变成同一单位“1”。 其次，想单位“1”已知，就
-
比较教学[大全]
比较教学 一、《关雎》与《隰桑》比较 《关雎》与《隰桑》同出于《诗经》中的国风，也都是表现爱情的民歌。形式上同样用四言，而且运用“反复沓唱”手法，如《关雎》中的“参差荇
-
教学
第三节 比热容 教学目标 1、知识与技能 （1） 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 （2） 尝试用比热容解释简单的自然现象 （3） 能根据比热容进行简单的热量计算 2、过程与方
-
教学
中学英语教学法需走“折中”之路 关键字：折中 直接法 教学法 交际法 听说法 人类外语教学活动的起源同步于世界各国各民族之间的政治、经济、文化交往，但将外语教学活动理论化
