专题：生物遗传题解题技巧
-
生物的遗传教案
生物的遗传教案 [教学目标]： 知识目标 ：1、通过对自己及家庭成员的一些性状调查，让学生对遗传现象进行初步了解，并能够归纳说明性状的概念。2、初步了解基因、dna和染色体（染色
-
2013云南高考生物解题技巧
2013年云南高考生物答题技巧讲解
在云南高考的考试中，没有掌握好答题技巧就得不到高分，所以掌握考试和科目的技巧十分重要。我们来看看生物的答题技巧。
1、简答题：
审题不 -
高考生物_遗传大题总结
遗传大题-高考生物 27.下图左边为某家庭的遗传系谱图,已知该家庭中有甲(A、a基因控制)(乙(B、b基因控制)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,另一种是白化病:右图表示的是该家庭
-
《伴性遗传》生物说课稿
《伴性遗传》生物说课稿 《伴性遗传》生物说课稿1 伴性遗传生物说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是高中生物必修2第二章第三节《伴性遗传》，敬请批评指正！下
-
《生物的遗传》教学案例
《生物的遗传》教学案例 新课程改革对课堂教学提出了新的要求。我们应该依据新教材，实践新课程理念，努力取得较好的课堂教学效果。现以《生物的遗传》一节的课堂教学过程来说
-
《生物的遗传现象》教案
写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配 课堂时间，更好地 组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学
-
高二生物学习策略和解题技巧
第一章生物学的学习策略和解题技巧 一、树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生
-
二年级阅读题解题技巧
二年级阅读题，应从以下几方面进行指导： 一、首先： 学生要把短文至少朗读两遍，能够读懂内容，一边读一边了解每段写了些什么。不要走马观花。 二、其次： 认真反复读题目的要求，直到读
-
成语题解题技巧点拨
成语题解题技巧点拨 一、辨特征 成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。成语大多出自古代典籍诗文和历史故事，形式上以四字语为主，意义上多是字面意义的引申义和比喻
-
生物竞赛遗传部分孟德尔遗传习题
1.小麦毛颖基因P为显性，光颖基因p为隐性。写出下列杂交组合的亲本基因型。毛颖×毛颖，后代全部毛颖；毛颖×毛颖，后代3/4毛颖：1/4光颖；毛颖×光颖，后代1/2毛颖：1/2光颖。（1）PP
-
生物的遗传和变异复习教案
生物的遗传和变异复习教案 生物的遗传和变异 • 遗传：是指亲子间的相似性。 • 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一、 基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特
-
高中必修2生物遗传口诀
无中生有为隐性,隐性遗传看女病,女病父（子）正非伴性（其实就是常染色体上的隐性遗传）。有中生无为显性,显性遗传看男病,男病母（女）正非伴性 （其实就是常染色体上的显性遗传）。母病子
-
生物的遗传和变异教学反思
教学反思 教学环节 1 出示几张学生与家长的照片，让学生找出相似于不同，引出新课。 2、出示几组图片认识人的各种性状：能卷舌、不能卷舌，单眼皮、双眼皮，有耳垂、无耳垂等。 3、
-
高三生物教案：遗传的基本规律
高三生物教案：遗传的基本规律 【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高三生物教案：遗传的基本规律，供大家参考! 本文题目：高三生物教案：遗传的基本规
-
《生物的遗传现象》教学设计
《生物的遗传现象》教学设计曾宝俊格致工作坊本课是苏教版小学《科学》六年级上册“遗传与变异”单元的第1课。教材主要从三个方面来指导学生了解生物的遗传现象：1．从常见的子
-
高二生物伴性遗传教案
伴性遗传（第一课时） 一、教材的地位及作用 《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性
-
八年级生物《遗传的物质基础》教案
八年级生物《遗传的物质基础》教案 《遗传的物质基础》 “人生代代无穷已，江月年年只相似”。其他的生物和人一样，它们不因个体的死亡而灭绝。在岁月的更迭中，一代代生息繁衍。
-
高中生物遗传题解题方法归纳
高中生物遗传题解题方法归纳
一、解题思路：
1.判断显隐性关系：
“无中生有”为隐性“有中生无”为显性
□×○●×■
↓↓
■○
2.根据题意先找出隐性个体做为突破口，推断亲代
