专题：少先队角
-
少先队队角
少先队队角。
少先队队角即中队角，是设在中队（教室）里的一种经常性的、深受队员喜爱的宣传教育阵地。它的特点是灵活多样，利于建设和开展相关活动。是每个队员展示自己才华 -
少先队队角布置评比活动方案
教室是少先队员每天学习的场所，为给少先队员提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，让每一个角落都能体现出独具匠心的文化气息，每一
-
神角小学少先队工作计划（共五则范文）
神角小学少先队工作计划
2014年2月
一、指导思想：
根据上级工作计划，结合我校实际，我校将大力加强青少年思想道德教育，夯实基础工作，进一步完善组织建设、队伍建设。以常规养成教 -
班级板报及少先队队角布置（5篇范例）
班级板报及少先队队角布置 中队文化是指围绕中队的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体，是一种隐性的教育力量，表
-
角斜小学2011～2012年第二学期少先队工作计划（共5篇）
角斜小学2011～2012学年第二学期 少先队工作计划 一．指导思想： 以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
-
角说课稿......
《角》说 课 稿 大家好，今天我上的课的题目是《角》，下面对这节课进行说课。 一、教材分析 本节内容是人教版《数学》七年级上册第4章第3节第一课时《角》。本节内容是学生在
-
角教案[★]
一、 情景导入 （放歌）（3分） 师：刚才播的这首歌曲同学们听过吗？生回答。这是《中国少年先锋队队歌》。我们二年级的同学们已是少先队员了，那同学们知道少先队员的标志是什么吗？生：红领
-
认识角
《认识角》教学设计 东平中心小学——温淑印 教学内容：第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 教学目标: 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间
-
认识角
《认识角》教学设计与说课 教学内容：北师大版小学数学第四册第七单元67-68页《认识角》。 教学目标： 1初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与什么有关和无关，会初步比较
-
认识角
《认识角》说课 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！北京有一位数学名师叫吴正宪，她每次上完数学课，学生们都不愿意下课，希望老师能再上一节课。究竟是什么魔力让她的课堂深受孩子们
-
认识各种角
认识各种角教案 教学内容：认识平角、周角及各种角的关系。 教学目标 1、会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。 2、知道直角、平角和周角的关系。 教学重点和难
-
读书角
读书心得暑假伊始，自小热爱读书的我便早早的制订好了读书计划。
我按照计划读了高尔基的《童年·我的同学·在人间》、鲁迅的《呐喊》、谢婉莹的《冰心儿童文学全集》、刘洋 -
认识角
认 识 角 句容市河滨路小学 教学目标： 1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2．使学生通过观
-
认识角
教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书 第四册P73—76内容 教学要求： 1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2.使学生初步学会做角，培养学生动手操作的能力。 3.使学生
-
认识角
认识角教学设计 渭河小学张珍珍 教材简析： 本节课学生将第一次接触角的概念，角作为一个抽象的图形，与学生头脑中想象出来的角不尽相同，为了帮助学生准确建立角的概念，教科书结合
-
认识角
认识角 一. 导入 师：同学们，在这幅图中，这些物体的面上你发现了哪些我们已经认识的平面图形呢？ 通过同学们的仔细观察发现有三角形、正方形、圆等。 刚才同学们所说的都已经是我
-
拼音角
jǐnɡ sâ yí rãn（景色宜人）wǔ ɡǔ fēnɡ dēnɡ（五谷丰登）jìn xīn jìn lì（尽心尽力）Jīn qiū shí jiã（金秋时节）fēnɡ hã rìlì （风和日丽） qí xínɡ ɡuài z
-
图书角管理制度
图书角管理制度 一、 图书借阅制度 1. 每人每次限借1本，并到图书管理员处登记好图书编号及借阅人姓名、借阅时间，并在 1 周之内归还。如果没看完可到图书管理员 处办理续借手
