专题:数系的扩充教学设计
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《数系的扩充和复数的引入》教学设计(汇编)
教材分析:《数系的扩充和复数的引入》是北师大版普通高中课程标准实验教科书选修2-2的第五章第一节的内容,主要包括数的概念的扩充,复数的相关概念。复数的引入是中学阶段数系
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数系的扩充教学反思
本节课从学生已有的知识基础出发,再现历史上数学家卡当的问题,让学生经历与数学大师一起发现问题、思考问题、解决问题的过程,感受到数学家就在自己的身边,数学大师并不神秘,他们
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《数系的扩充与复数的概念》教学设计(范文大全)
《数系的扩充和复数的概念》教学设计 安阳市第三十八中学 付娟 本节为人教A版选修1-2,第二章第一节第一课时 一、《课程标准》对本节课的学习要求: (1) 在问题情境中了解数系的
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数系的扩充(教案及教学设计说明)
课题:数系的扩充 授课教师:吴晶 教材:苏教版选修1-2第三章第一节 【教材分析】 教材地位和作用: 数系扩充的过程体现了数学的发现和创造过程,体现了数学发生发展的客观需求.通过
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3.1数系的扩充和复数的概念 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 (1)知识目标: 理解复数产生的必然性、合理性;掌握复数的代数表示形式;掌握复数系下的数的分类. (2)过程与方法目标: 从为了解决方程在实数系中无解的问题出
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《数系的扩充与复数的引入》教学反思
《数系的扩充与复数的引入》教学反思 数学组:谢瑞萍 《数系的扩充与复数的引入》这一部分是在高二下学期学习的, 新课标的基本要求是:在问题情境中了解数系的扩充过程,理解复
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数系的扩充与复数的概念教学(优秀范文五篇)
《数系的扩充和复数的概念》教材分析 选自《高中数学选修2—2》(人教A版) 第三章第一节第一小节提纲 一、内容结构 二、教学目标三、教学重、难点四、地位与作用 五、学情分析
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数系的扩充与复数的概念教案说明范文大全
海南省琼海市嘉积中学海桂学校 粟建军 《数系的扩充与复数的概念》教案说明 《数系的扩充与复数的概念》是人教版普通高中数学实验教材选修2-2第三章第一节的内容,课时安排
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高中数学 3.1数系的扩充和复数的概念教学设计 新人教A版选修1-2
第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.1 数系的扩充和复数的概念 【学情分析】: 从小学接触自然数到扩充至整数范围,进入初中阶段后学生认识到数系从整数到有理数再到实数的第
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数豆子教学设计
数豆子教学设计 数豆子教学设计1 教学目标:1、初步体验数与生活实际的密切联系。2、在活动中培养数感。3、培养初步的估计意识。重点难点:会读写100以内的数。教具准备:黄豆若
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数蛤蟆教学设计
《数蛤蟆》教学设计 执教:郑莎莎 教材分析:这是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲,是四川民歌。“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词,歌曲用歌唱、算算的趣味方法赞颂了
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近似数教学设计
《近似数》教学反思 去年教学《近似数》,批阅作业时那个头痛至今都忘不了。一是当时对这节内容没有教学过,心中总是没有一定的“自信”;二是又感觉不会很难,不就是用个“四舍五
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近似数教学设计
一、导入新课 同学们,你们注意过没有,我们在听新闻、看电视时,会听到或看到很多数据,这些数据有些是精确数,有些是近似数。我记录了这样一条信息,请你们帮助我看看,哪些是精确数,哪
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《数豆子》教学设计(范文大全)
《数豆子》教学设计 教学目标: 1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同方式表示数。 2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的
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数豆子教学设计
数豆子 (100以内数的读写) 一、导入 师:1、小朋友们,今天老师来给你们上课啊,可不是空着手来的,老师还给你们带来了礼物。(出示粘贴) 这节课表现好的小朋友,下课之后老师就会把礼物送
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《认数》教学设计[定稿]
第五单元:认数(一) 教学内容认识1-5(教材P11页例题,第12页“想想做做”第1-3题。)课时第一课时 教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,初步理解1~5各数的含义,会认
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五数教学设计
体积和体积单位教学设计 双庙小学 邢永华 教学导航: 【教学内容】 体积和体积单位(教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”,及第32页练习七的第1~5题)。 【教学目标】 1.使学
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《数水果》教学设计之一
1.创设情境,激发动机。 ①教师谈话:小朋友,水果王国里有数不清的水果,都认识哪些水果?(倾听学生怎样联系生活交流,相机肯定词语说得准的,记下不易说准的字音) ②过渡:今天,我们就到水