专题：数学广角集合教学案例
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《数学广角》 教学案例
《数学广角》 教学案例 [教学目标] 1．知识与技能：理解并掌握在直路上植树的棵数和间隔之间的关系，会利用这个关系解答直路上的植树问题。 2．过程与方法：通过小组合作、交流，探索植
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数学广角教学案例
培养学生有序思考的能力 《数学广角--简单的排列组合问题》教学案例 情景说明： 二年级上册的“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书新增设的内容，目的是向学生渗透数学思
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数学广角教学案例2
《数学广角》教学案例 教学目标： 1.让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的思想方法。 2.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。 教学
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《数学广角——田忌赛马》教学案例 期
设计思想 《数学广角——田忌赛马》是“最优方案”设计的体现。本节课，我力求激发学生学习的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。根据四年级学生喜欢活动
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数学广角集合
《数学广角——集合》教学设计 数学学科 成艳娇 教学目标： 1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。 2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际
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数学广角集合
《数学广角集合》教学设计 教材分析： 本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据
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数学广角---集合教学设计
第九单元 数学广角——集合 教学内容： 三年级数学上册第九单元《数学广角》 教学目标： 1.知识目标：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述
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《数学广角—集合》教学设计
《数学广角——集合》教学设计 一、教学目标： 1、理解集合圈里各部分的意义。 2、会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。 3、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简
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数学广角集合——教学反思
数学广角——集合 ——教学反思 1、本节课的设计从学生的认知经验出发，恰当的确定教学目标。学生在解决问题的过程中既让学生感受到用集合图来解决问题的价值，又能让学生掌握
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二年级上册《数学广角》教学案例
二年级数学上册《数学广角》教学设计 衡山县城西完小 李芳 教材分析： “数学广角”是新编实验教材新增设的内容，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和
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《数学广角-抽屉原理》教学案例-（范文）
《数学广角-抽屉原理》教学案例 《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书人教版六年级下册第五单元数学广角的教学内容。本节课我主要鼓励学生借助学具、实物操作、观看课
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数学广角----搭配教学案例分析
二年级数学上册《简单的排列和组合》教学案例分析 任课教师：陈贵香 案例背景： 本课内容是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册P99数学广角例1简单的排
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四年级数学上册《数学广角》教学案例
四年级数学上册《数学广角》教学案例 教材分析：《数学课程标准》指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”本课所学内
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学二年级上册《数学广角》教学案例
人教版课标版数学二年级上册《数学广角》教学案例 设计思路： 《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册的教学内容。这是新编实验教材新增的内容，其目
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数学广角——《烙饼问题》教学案例
数学广角——《烙饼问题》 教 学 案 例 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第105页的例2。 一、内容分析 《数学课程标准》指出：当学生“面对实
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四年级上册《数学广角》教学案例
四年级上册《数学广角》教学案例 大唐镇小 章敏 教材简析：《数学课程标准》指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”
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2012.3.1教学案例《数学广角》[精选五篇]
数学广角 （人教版课程标准实验教科书二年级上册） 【教材解读】 小学数学二年级上册第99页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用
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《数学广角——集合》教案设计（范文）
《数学广角——集合》教案设计 【教学内容】义务教育程标准实验教科书人教版数学（三）年级（上）册第（九）单元第（1）时《 集合 》。 【教学分析】 在例1教学中，用统计表的形式给出三（1）班参
