专题：三峡教后反思
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《三峡》反思
《三峡》教学反思《三峡》是一篇游记散文，我确定以欣赏美为导入点，这篇文章的主要特点一是语言凝练生动，而是抓住景物特征描写。这节课我确定以“读——译——赏——练——背
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《三峡》课堂教学反思
回想整个教学过程，我感到有以下几点值得反思，以利于今后的教学。一、课型设计上进行了大胆的尝试和创新时下文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，使本来意蕴丰厚的古代作
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三峡教学反思
三峡 李老家二中孙秀生 《三峡》是一篇文质兼美的散文佳作。郦道元在三峡中着重写了三峡雄奇壮丽的山和秀美可人的水。那山，连绵而高峻，挺拔而秀丽，仿佛是鬼斧神工雕琢出来的
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《三峡》教学反思
《三峡》教学反思 《三峡》是一篇文质优美的文言文，它是郦道元所写的《水经注》中的一篇典范之作，不仅详细介绍了三峡的地貌体征，而且具有很高的文学价值，为了让学生理解文艺
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《三峡》教学反思
《三峡》教学反思通辽八中王艳平回想整个教学过程，我感到有以下几点值得反思，以利于今后的教学。 首先，我让学生结合书下注释弄清字音，自行朗读课文。在读准字音的基础上，由老
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《三峡》教学反思
《三峡》教学反思 护垭中心学校 语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文
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三峡精品教学反思
回想整个教学过程，我感到有以下几点值得反思，以利于今后的教学。一、课型设计上进行了大胆的尝试和创新时下文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，使本来意蕴丰厚的糯作品
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三峡之秋教学反思
《三峡之秋》教学反思 《三峡之秋》是北师大版六年级上册“母亲河”这一单元中的一篇精读课文。作者按照“早晨——中午——下午——夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言
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三峡之秋教学反思
《一夜的工作》主要讲了作者何其芳在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作态度和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴
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三峡之秋教学反思
小学语文第九册第四单元的《三峡之秋》是一篇略读课文，按时间顺序写了三峡一天当中的景色变化。语言流畅优美，读来琅琅上口，因此，让学生“口中读出感觉，心中读出感情，眼前读出画面
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三峡之秋教学反思
在《三峡之秋》这节课的教学中，我基本能做到靠拢《新课程标准》，让学生在感受三峡一天中不同景色，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养学生热爱大自然的思想感情。指导学生学习作
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《三峡之秋》教学反思
《三峡之秋》教学反思 《三峡之秋》教学反思《三峡之秋》是方纪写的一篇很美的写景散文。作者用优美的语言通过对三峡一天之中美景变化的描写，来表现自己爱三峡之情。编者编
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《巴东三峡》教学反思
《巴东三峡》教学反思 一、本课在单元的地位 本课是学生所接触的第一篇游记，所以学习本文要了解一些游记文体的知识，要弄清作者的游踪，把握三峡各段景物特点和两岸自然景观、人
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《三峡之秋》教学反思
《三峡之秋》教学反思 龙江县景星镇小学 李春峰 《课标》中指出：“阅读应是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深
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三峡之秋教学反思
《三峡之秋》教学反思 《三峡之秋》是北师大版六年级上册“母亲河”这一单元中的一篇精读课文。课文描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、明亮、静寂的独特美景，与前面写孕
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《三峡》的教学反思（推荐）
《三峡》教学反思这段时间在进行文言文单元的教学，上了《三峡》这节课后，有一点小感触，简单地记录了下来。《三峡》是一篇文质兼美的散文佳作，古人能用这样优美的文笔对祖国的河
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教科版五年级语文下册《三峡之秋》教学反思
《三峡之秋》是一篇写景的阅读课文。作者按时间顺序用生动的语言、准确的词汇描绘了三峡秋天奇特的美丽景色，字里行间流露出无比喜爱之情。这是一篇培养学生语感、帮助学生积
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人教初二语文三峡复习材料
《三峡》（郦道元 北魏著名地理学家、散文家） 1、 文学常识：作者：郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。 2、实词：
