专题：缩写金色的鱼钩
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《金色的鱼钩》缩写
《金色的鱼钩》缩写
1935年秋天，红军长征过草地时，指导员派炊事员班长照顾我和两个生命了的小同志，因为他年纪最大，所以大家都叫他老班长。 老班长带着我们边走边歇，煮野草和青稞 -
《金色的鱼钩》缩写
《金色的鱼钩》缩写（5）
因病炊事班长照顾我们，让我们走在后面。走不快，面也吃完了。老班长钓鱼给我们吃。可是我没看见老班长吃鱼。有一天我终于明白了，老班长一直吃我们吃剩的鱼 -
金色的鱼钩缩写
金色的鱼钩缩写
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们 -
缩写《金色的鱼钩》
缩写《金色的鱼钩》
1935年秋天，红四方面军进入草地时，我和两个小同志病得厉害，指导员派炊事班长照顾我们。因为全连数他岁数大，所以大伙都叫他“老班长。”在路上，老班长煮野菜 -
《金色的鱼钩》缩写(8)
《金色的鱼钩》缩写（8）
1935年冬天，红四方面军进入草地，我和两个小同志实在跟不上队伍了，领导派炊事班班长照顾我们。我们走一阵歇一阵，把青稞面全都吃完了，饥饿使我们的身子比原来 -
金色的鱼钩缩写（5篇模版）
《金色的鱼钩》缩写
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给 -
习作：《金色的鱼钩》缩写
《金色的鱼钩》缩写
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，指导员派炊事班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘 -
金色的鱼钩缩写400字
金色的鱼钩缩写400字 1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。炊事班长快四十岁了，因
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五年级下册《金色的鱼钩》的缩写文（推荐五篇）
1935年秋天，红军长征过的草地时，指导员派炊事员班长照顾我和两个生病了的小同志。因为他年纪最大，所以大家都叫他“老班长”。
老班长带着我们边走边歇，煮野菜和青和面给我们吃 -
五年级作文《金色的鱼钩》、《草船借箭》缩写（五篇范文）
《金色的鱼钩》缩写1935年，红军进入草地，许多同志得了肠胃病。老班长和我们走在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。 一天，老班长发现一条小鱼，从那以后，我们每天都会有鱼
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《金色的鱼钩》
2.课文主要讲了一件么事？把和题目有关的句子用线划出来。
本文表达了怎样的一种思想感情？ 舍己为人
忠于革命
课堂讨论
1.通过学习这篇课文，你们对红军有了怎样的认识？
2.你们认 -
金色鱼钩说课稿（本站推荐）
《金色的鱼钩》说课稿
各位老师：
大家好！我叫XXX，来自XX小学。我说课的题目是《金色的鱼钩》。下面我按以下几个步骤进行说课。
一、 说教材。
《金色的鱼钩》选自北师大版小学 -
金色的鱼钩
重点和难点：理解中心是重点。理解小病号的描写与中心的关系是难点。教学过程：一、围绕课题，质疑问难师：看课题文章重点应该写什么?生：经过预习我知道这是一篇写人的文章，主角是老
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金色的鱼钩
金色的鱼钩 本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人
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金色的鱼钩
《金色的鱼钩》改写600字作文 1935年秋天，红军长征路过一片草地时，我和两位小同志得了肠胃病，指导员安排炊事班班长照顾我们，因为他的年龄比较大大伙都亲切地叫他“老班长”。老
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金色的鱼钩
，《金色的鱼钩》这篇课文的作者对人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。《金色的鱼钩》的语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述
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金色的鱼钩
《金色的鱼钩》教学设计 乌额格其学校 五年级上册 阿拉坦嘎达苏 教学目标 １、认识１２个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。 ２、有感情地朗读课文，体会
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金色的鱼钩
《金色的鱼钩》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：通过各种形式的读文，小组合作认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、
