专题：书信教学设计
-
书信教学设计
《书信》教学设计 1、教养目的:能学会写书信，按书信的格式人人写一封信。练习书信写作，能运用书信与他人进行思想交换与情绪沟通。 2、教育目的:培育学生热爱书信这种信息交换
-
书信教学设计
书信《妈妈，让我悄悄地告诉你》教学设计 土门关中心学校土门关小学：严香 ●设计理念： 本着致力于培养学生“依据素材激情，自能积累语言，自主随心表达”和“乐于书面表达，增强习作
-
书信教学设计
书信《妈妈，我想对您说》教学设计 土门关中心学校土门关小学：严香 ●设计理念： 本着致力于培养学生“依据素材激情，自能积累语言，自主随心表达”和“乐于书面表达，增强习作的自信
-
书信习作教学设计
书信习作教学设计 教学目标: 1．知识能力教学：①懂得写信的格式，写各部分应注意的事项。②注意用语的得体。 2．过程和方法训练：①学会写信，格式正确。②注意把要告诉对方的事情写得
-
书信作文评改 教学设计
《书信》作文评改教学设计 教 学 目 标： 1、指导学生学习书信体作文评改的步骤和方法。 2、培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。 教 学 重 点
-
写应用文书信 教学设计
《写应用文——书信》
写应用文——书信》 ——书信 课题内容 授课班级 ?写应用文（书信） 10 营销一班 课时安排 授课类型 3 课时 实用语文操练（写作） 学情分析 经过前几次应用文 -
书信作文评改 教学设计
《书信》作文评改教学设计 教 学 目 标： 1、指导学生学习书信体作文评改的步骤和方法。 2、培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。 教 学 重 点
-
第十一单元 《书信》教学设计[精选]
金台区长寿小学教学设计（北师大版语文6册） 第十一单元 书信 单元教材分析： 本单元两篇主体课文是：《给家乡孩子的信》和《信》。通过学习课文，使学生了解到有关书信的知识，领悟
-
书信分类以及写法教学设计
信是人们互通情况、交流思想、商量事情的一种应用文,它分成一般书信和专用书信两种。 1、一般书信。 一般书信是指同志之间,亲友之间来往的私人书信。这种书信可写的内容
-
聊聊书信的格式教学设计
课堂教学中开发口语交际话题教学设计 教学设计： 聊聊书信的格式 ——《一个中国孩子的呼声话题开发》 沙坪镇志城小学 教学目标： 1、通过口语交际教学与训练，引导学生归纳出书
-
山和海的书信 教学设计
《山和海的书信》教学设计 教学内容： 《山和海的书信》是鄂教版四年级上册第六单元里的一篇课文。这是一篇“知音”童话，它以书信的形式，写出了山和海互相景仰的事实，山仰慕海，海
-
《书信写作指导》教学设计（5篇模版）
人教版四年级语文上册第七单元习作指导 《书信写作指导》教学设计 儋州市八一糖厂小学 李 红 教材分析： 本次教学内容是人教版四年级语文上册第七单元口语交际与习作。本节课
-
题目：如何写新闻、日记、书信教学设计
初二上语文第一单元作文 题目：如何写新闻、日记、书信 一、教学设计： （一）目标： （1）学习写新闻和书信体 （2）符合基本格式要求 （3）表达自己对生活的观察和思考 （二）写作要点： 本单元文章形
-
书信教学教案
教案教师用稿 一、导语：沟通从信开始，今天我们要开展的是有关信的活动。请同学们打开课本85页，第五章、第二节、书信。板书书信，首先来了解一下书信的分类。现在同学们还写信
-
应用文指导——书信教学设计(职高适用)
教学目的 1、掌握书信的要领，能按照书信的要求正确的撰写。 2、注意引导学生体会书信这一传统交流方式与现代交流方式（如电话、电子邮件、手机短信等）相比所具有的特殊意义和
-
《传情达意——学写书信》教学设计2
《传情达意——学写书信》教学设计 【教学目标】 1.引导学生学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。 2.引导学生根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。 3.引
-
书信指导教学实录
书信指导:《给XX的一封信》教学实录 江州区太平中心小学覃桂荣 【教学目标】 1.认识书信格式，会正确使用书信来表达自己的真情实感。 2.能将自己生活中的经历梳理出来，用自己
-
书信格式
书信格式范文一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。（1）称呼写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在
