专题:数学课堂分层教学课题
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数学课堂分层教学
数学课堂分层教学 为了在教学科实施素质教育,全面提高学生的学习质量,提高课堂教学的效率。我们结合学习外地先进经验,特别是青浦的教改经验,探索了一条“班内分层教学”的新路
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数学课堂分层教学论文
如何搞好数学课堂教学 学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生
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初中数学分层教学课题研究方案(精选)
初中数学分层教学课题研究方案 一、课题研究背景及意义: “因材施教”这一说法出自于《论语·为政》。作为一种重要的教学方法,它一直为人们津津乐道并且流传至今。的确,教师
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初中数学分层教学课题研究方案)
初中数学分层教学课题研究方案 一、课题研究背景及意义 课程标准指出,数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发
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初中数学分层教学课题研究方案
问题互动模式中分层训练技艺的运用课题研究方案 一、课题研究背景及意义课程标准指出,数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学
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初中数学分层教学课题研究方案
初中数学分层教学课题研究方案 一、课题研究背景及意义 实施的新课程标准指出,数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不
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浅谈数学课堂中的分层教学
目前,数学课堂教学中主要是“整齐划一”的班级授课制,这种课堂教学模式虽然有其优点,但也有着明显的弊端。为了大多数学生能在数学学习上获得成功,首先应该给他们提供可能成功的
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《小学数学分层教学》课题实施计划
《小学数学分层教学》课题实施计划 裕民县第一小学杨丽娇 一、本课题研究的主要内容: 在教学中,从好、中、差各类学生的实际出发,确定不同层次的目标,进行不同层次的教学和辅导,
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分层教学课题研究方案(精选合集)
《初中英语分层教学行动研究》课题研究方案 王宗平(执笔) 一、研究的背景和意义: 我校是一所城区中学,有一大部分品学兼优的学生,也有相当部分的中等生和后进生。而义务教育阶段
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浅谈数学分层教学
《浅谈数学分层教学》 张爱军郭拥军 摘 要:在中学数学教学中怎样让学生轻松快乐的学习,作为一名老师应该注意以下几点,一是课前构思,设计教学内容和课堂大体安排,在课堂上把学生
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数学分层教学浅谈
分层教学浅见 富裕县第二中学杨丽丽 我认为分层教学,就是指在班级原来授课制度不变的条件下,对同一班级、不同类型的学生,实行促进学生成绩不断提高的一种教学模式。这种教学模
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分层教学,创建小学数学高效课堂
分层教学,创建小学数学高效课堂 【摘 要】《数学课程标准》中指出:让不同的人在数学上得到不同的发展。由于不同的学生在智力、兴趣、爱好、能力等方面存在着明显差异,因此,对
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刘瑞芳浅谈初中数学课堂分层教学
浅谈初中数学课堂分层教学 河北省海兴县第二中学 刘瑞芳 分层教学是指在根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不同层次的学生,确定不同的学习目标,
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《初中数学分层教学》课题研究实施方案(五篇范文)
初中数学分层教学小课题实施方案 长子五中 孔志军 一、课题提出的背景及意义 (1)课题提出的背景 《义务教育数学课程标准》的基本理念是:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人
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课题名称:《初中数学分层教学的探索》
课题名称:《初中数学分层教学的探索》 《初中数学分层教学的探索的探索》课题结题报告 课题名称:《初中数学分层教学的探索》 立项者:沛县初级中学陈舜尧本文由一起去留学编辑
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课题:中职学校分层教学
中职学校分层教学微课题研修方案 一.研究背景 分层教育的研究由来已久。两千多年前,孔老夫子教学“各因其材”,便产生了“因材施教”的思想。千百年来人们一直在探索落实这一
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初中数学课堂分层教学案例设计(圆)
初中数学课堂分层教学案例设计 摘 要:本着对课堂练习分层教学设计的要求与目的,本节课设计了三个层次。针对学困生的特殊情况,课堂练习通过诵读定理和抄写例题来使其加深印象;在
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浅析聋生数学课堂分层教学的实施
浅析聋生数学课堂分层教学的实施 字数:2454 来源:新时代教师 2010年6期 字体:大 中 小 打印当页正文 新课标明确指出:人人学习有用的数学;人人掌握数学;不同的人学习不同的数