专题：苏雪林谈徐志摩的诗
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苏雪林《青春》片段
苏雪林《青春》片段
不阴不晴的天气，乍寒乍暖的时令，一会儿是袭袭和风，一会儿是镑镑细雨，春是时哭时笑的，春是善于撒娇的。树枝间新透出叶芽，稀疏琐碎地点缀着，地上黄一块，黑一块，又 -
徐志摩其人其诗
徐志摩其人其诗 徐志摩，浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴
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徐志摩诗《生活》赏析
徐志摩诗《生活》赏析 阴沉，黑暗，毒蛇似的蜿蜒， 生活逼成了一条甬道： 一度陷入，你只可向前， 手扪索着冷壁的粘潮， 在妖魔的脏腑内挣扎， 头顶不见一线的天光 这魂魄，在恐怖的压迫下， 除
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雪诗
渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？____元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。____卢梅坡《雪梅·其一》 昔去雪如花，今来花似雪。____范云《别诗》
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诗谈范文合集
谈《袁枚诗选》的注释——兼与王英志教授商榷 谈《袁枚诗选》的注释——兼与王英志教授商榷 摘要:《袁枚诗选》（以下简称诗选）由王英志先生选注、人民文学出版社出版。作为最
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沈从文论徐志摩的诗
论徐志摩的诗 沈从文 一九二三年顷，中国新文学运动，有了新的展开，结束了初期文学运动关于枝节的纷争。创作的道德问题，诗歌的分行，用字，以及所含教训问题，都得到了一时休息。凡为
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徐志摩适合朗诵的诗
徐志摩适合朗诵的诗 朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来
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雪的诗
描写雪景的诗句: 诗中雪 1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》) 2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》) 3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》) 4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江
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雪林散文
蒙蒙冬天清晨的树林，像一幅精致的画。我抚摸了我的小马驹，踏上了我刚打扫过的木制的小马车。我要去市局，由于市局开会都在八点以后，所以“贪心”的我决定不开车，坐着我的马车，从一
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谈中国诗
《谈中国诗》导学案 【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、知识目标 1、了解作者及其作品。 2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。二、能力目标 1、熟知
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谈中国诗
谈中国诗 扬州市甘泉中学邱龙涛 教学目标 知识目标 1.了解作者及其作品。 2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 能力目标 1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。 2.掌握比较
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谈中国诗
《谈中国诗》教学设计 第一课时 一、 导入新课 请大家谈谈中国人的形象：黄色的脸，黑色的眼，不变是笑容。那欧洲人呢？黄头发、蓝眼睛、白皮肤。你们在回答这两个问题的时候是一种
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谈中国诗
《谈中国诗》教学设计 课时安排： 两课时 主备人： 教学目标： 一、知识教育目标：1.引导学生了解中国诗的一些特点；2.引导学生从课文的段落结构入手，理清作者思路和行文脉络，进而把握
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谈中国诗
《谈中国诗》教案教案设计［教学目标］一、学习本文运用比较方法展开论述的写作特点，体会比较文学研究方法的积极作用。二、了解中国诗的特点，欣赏旁征博引的论述风格。三、感受本
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诗人谈诗
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苏教版初中九上《诗人谈诗》第二课时教案
教材分析
曾卓是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写下的这篇对鲁藜的《一个深夜的记忆》的评论 -
谈诗,3
谈诗（三）诗人有可能重新以积极姿势参与进人类生动活泼的整个历史进程层面，自唐宋以降此伟大功能不断弱化衰亡——网络载体的无限性又一次叩醒了这一千古壮丽梦幻！„„##＃后工业迫
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徐志摩诗《火车擒住轨》[5篇]
徐志摩诗《火车擒住轨》 火车擒住轨，在黑夜里奔： 过山，过水，过陈死人的坟： 过桥，听钢骨牛喘似的叫， 过荒野，过门户破烂的庙； 过池塘，群蛙在黑水里打鼓， 过噤口的村庄，不见一粒火； 过冰清
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苏雪梅个人材料
以育人为本 做学生的人生导师 ——苏雪梅同志先进事迹材料 中共渭南职业技术学院委员会 （2013年3月8日） 苏雪梅，女，汉族，中共党员，教育学硕士，教育学讲师，现任渭南职业技术学院师范
