专题：思想品德教学生活化
-
小学思想品德教学生活化
“小学思想品德教学生活化”课题研究方案芮城中心校王 婷
一、课题研究的界定
本课题中的“教学生活化”是一种以实际生活为载体，以实践体验为途径，以主体发挥为方式，以情感培 -
初中思想品德教学生活化
初中思想品德教学生活化的实践与探索 陶行知先说过:我们深信生活是教育的中心.生活教育时给生活以教育,用生活来教育,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。但就目
-
怎样做到思想品德教学生活化
怎样做到思想品德教学生活化 现在的初中思想品德课程明确指出逐步扩展生活实际是本课程建构的基础。这就要求教师在思想品德课程教学中应该将学生课堂与实际生活联系起来。
-
浅谈思想品德课堂教学生活化
浅谈思想品德课堂教学生活化 思想品德课教学生活化是新课程改革的核心理念之一。《思想品德》教材内容本身就体现着教学生活化的课程理念。《课程标准》指出：“人的思想品德
-
浅谈小学思想品德教学内容生活化
浅谈小学思想品德教学内容生活化 思想教育是枯燥无味的教育如何让学生的对思想品德课产生浓厚的兴趣，在课堂上达到一定的教育目的，一定要让学生对你的课堂感兴趣，让他们有话可
-
浅谈初中思想品德课堂教学生活化5篇
浅谈初中思想品德课堂教学生活化 我国著名教育家陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正形成教育。”学生的生活是科学世界的基础，是思想品德知识的意义之源。
-
构建生活化的思想品德课堂
构建生活化的思想品德课堂 著名教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”《思想品德课程
-
思想品德课堂教学生活化研究论文
摘要：课堂教学生活化是新课程改革对初中思想品德课教学的基本要求，也是顺应时代发展的客观需要，对开发学生的智力、培养学生的能力具有至关重要的引导作用。当前，大多数中学教师
-
生活化思维在初中思想品德教学应用论文
【摘要】初中阶段是学生思想基本成型的阶段，在这个阶段中，学生将形成基本的世界观、价值观、人生观，思想品德教学的主要目的就是对学生进行正确思想道德的培养，学生通过思想品德
-
生活化教学
让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，这是《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）中所蕴含的新理念，大自然、大社会是一部丰富真实的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它
-
教学生活化 生活化教学
教学生活化生活化教学 新课程背景下的初中化学教学，强调以学生发展为本，贴近学生生活，适应社会发展。因此，作为化学教师，在平时的教学中，加强社会实际生活与化学教学的联系，努力使
-
浅谈教学生活化
浅谈生物教学生活化 生物与生活息息相关，密不可分，伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书
-
中学思想品德课堂教学生活化的方法初探
中学思想品德课堂教学生活化的方法初探 初中学生正处于少年期，其思想品德的形成与发展，既需要正确的价值引导，又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。由于传统中学
-
初中思想品德课堂教学生活化之实践
初中思想品德课堂教学生活化之实践 【摘 要】思想政治课程标准指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解,并运用这些知识来分析问题和解决问题。"而传统的
-
初中思想品德课堂教学生活化的研究
文/王海荣 【摘 要】在我国大力推行素质教育的时期，多数中学的思想品德课堂教学依然采用着传统的教学模式，极大的限制了初中生对思想品德课程的喜爱程度。而在仅依靠课本进行
-
浅谈中学思想品德课堂教学生活化的实践
浅谈中学思想品德课堂教学生活化的实践 《思想品德课程标准》中强调，全日制义务教育初中阶段的思想品德课程，要努力回归生活，回归品德，并转向公民品德教育。教育需溶入生活，才能
-
浅议生活化的初中思想品德课堂教学（推荐5篇）
浅议生活化的初中思想品德课堂教学 作者：admin 论文来源：本站原创 点击数： 更新时间：2011-6-4 【内容摘要】“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”。在新课程教
-
初中思想品德课堂教学的生活化论文
摘要：在素质教育不断深入的今天，初中思想品德教育在学生德育教育中的比重也在逐年扩大。然而传统的思想品德教育由于严重脱离实际生活，致使很多学校的思想品德教学形同虚设，不仅
