专题：塞下曲其二教学设计
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《塞下曲》教学设计[5篇范例]
《塞下曲》教学设计 沙河市第二小学 薛飞 第一课时 一、激趣引入。 1.今天，老师也想给大家讲一个故事，主人公是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。
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杂诗其二教学设计
陶渊明杂诗十二首（其二） 河北清河中学 李立芳 学习目标：1．用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。 2．学习通过多种途径表现诗人“悲凄”的方法。 教学重点：朗读
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《菩萨蛮(其二)》教学设计
《菩萨蛮》教学设计 执教人：周亚军 教学目标 1．把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。 2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3．理解花间词直抒胸臆，却又盘
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马嵬其二教学设计
篇一：《马嵬(其二)》教学设计《马嵬（其二）》教学设计教学目标： 1、知识与能力：了解李商隐的有关生平和艺术创作；引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。 2、过程与
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《马嵬(其二)》教学设计
《马嵬（其二）》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：了解李商隐的有关生平和艺术创作；引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。 2、过程与方法：进一步训练学生读诗诵诗
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古诗两首——从军行、塞下曲 教学设计
27、古诗两首 一、教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。 3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》
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《塞下曲·其二》卢纶唐诗注释翻译赏析（共五篇）
《塞下曲·其二》卢纶唐诗注释翻译赏析作品原文塞下曲·其二作者：卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。作品注解①塞下曲――古代歌曲名。这类作品多是描写边境
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古诗两首：《从军行》《塞下曲》 教案教学设计
【教学目标】 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。 3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。 【重点难点
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《塞下曲》吟诵教学设计201605(聂枫)
吟诵教学法之古诗教学 塞下曲 湖南鼎城聂枫 教学目标： 知识与技能： 1、学会本课生字、新词。 2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，把握将军的形象。 3
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古诗《塞下曲》
古诗《塞下曲》 一课时 教学目标 1、 在老师指导下读准4个生字的读音，并能在古诗的语言环境中正确认读。 2、 正确朗读古诗背诵古诗。 3、 通过老师的介绍，了解古诗大意体会李
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韦庄《菩萨蛮》(其二)教学设计
韦庄《菩萨蛮》教学设计与反思 教学目标 知识与能力 ①领会韦庄词“显而疏”的艺术特色；了解全词上阕由情而景，下阕由景而情结构的艺术效果；品味其中白描式的语言。 ②了解这
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《四时田园杂兴其二》教学设计
《古诗二首》第二课时 一、检查作业 1、背诵诗歌 2、默写诗歌二、教授新课 （一）交流材料 互相交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌比较 （二）朗诵诗歌体会诗歌意境
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菩萨蛮其二教学设计公开课11
《菩萨蛮其二》教学设计 教学目标： 1、知识目标： 了解韦庄及其诗歌风格的有关资料。 2、能力方法目标：引导学生学习“置身诗境”“缘景明情”的诗歌鉴赏方法。 3、情感态度价值
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菩萨蛮(其二)／韦庄_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1．把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。 2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3．理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。 2
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塞下曲原文及赏析
《塞下曲·伏波惟愿裹尸还》作者为唐朝文学家李益。其古诗词全文如下：伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。【鉴赏】李益的边塞诗，主要是抒发将士们
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古诗塞下曲教案
古诗6 塞下曲（其三） 教学目标： 1、学会古诗中的两个生字“遁、逐”。 2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。 3、能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。 教学重点：
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作文啊,作文!(其二)
作文啊，作文！（其二）
……大学生眼中的作文
本人：小吴，你好！
小吴：老师好！
本人：有空么？想跟你聊点事情，好么？
小吴：有啊，老师想聊什么呢？知无不言
本人：你是我教过的学生中语文成绩最优秀的，能 -
《四时田园杂兴其二十五》教学设计5篇范文
《四时田园杂兴其二十五》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。2、用古诗学习五步法学习古诗，理解诗意，从中感受诗人描写的农村美好景物，体会作者对
