专题：数学日记0的认识
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数学日记0的认识（五篇范例）
“0”的大作用 江北泗洲路小学404班朱宸 也许，大家认为0这个数字非常微不足道，是的上，这个数字的确很普通。然而，我想得和大家不一样，0的作用可大着呢，它就像宇宙间的奥秘，让人怎么
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《蒙氏数学》认识“0”
《蒙氏数学》认识“0” “0”的游戏——《蒙氏数学》第5册“认识‘0’” 活动目标 1.了解“0”在自然数中的概念是“没有”。 2.联系生活，认识到“0”在日常生活中的重要
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数学日记--0的重要性
0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。这次的数学考试，让我真正领略了
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大班数学活动 0的认识
大班数学活动：“0”的认识 活动设计背景 数学是一门抽象的学科，大班幼儿对数字“1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6﹑7﹑8﹑9﹑10”，多数幼儿掌握还很好，对数字“0”的认识还不够，基于这种情况，选择了这节课。 活动目
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数学认识0的教学反思
数学认识0的教学反思 数学认识0的教学反思1 “0的认识及有关加减法”是在认识了5以内的加法和减法后安排的内容，一是0的认识，二是0的加法和减法。0的加减法，是多位数加减法的基
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数学日记之0的作用
在我刚认识0的时候，我就小看它，那时我总是想0表示什么都没有，作用不大。但当我到三四年级后，我改变了对0的看法，0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话
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0的认识
本节课的主要内容是教学0的认识。0的含义有两层 1、表示什么都没有。教材先通过三幅画来展示一只小猴子逐次把两只桃吃光的过程来说明0可以表示什么也没有，使学生初步感知0的
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0的认识
《小猫钓鱼》教学设计 灵璧县实验小学 吴艳春 教学内容： 新北师大版小学数学一年级上册第一单元 《生活中的数》 第三课 P9—10 页 《小 猫钓鱼》。 〖教学目标〗 1．通过观
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认识0 教案
认识0教案 师姑庄小学 雷静 教学目标： 1、理解0的具体含义,会读、写0； 2、掌握0—5的顺序,加深认识数的排列顺序； 3、体会0在日常生活中的运用,初步会用数学的眼光观察事物。
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0的认识
《0的认识》的教学设计 赵场中心校 肖云 教学内容：0教学目标： 1.联系生活情境，让学生感受到0的存在。 2.通过游戏数数，找一找等活动，让学生理解0的不同意义。 3.培养学生良好的
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0的认识范文
课题：第四课时 0的认识 授课日期：9月11日 星期三 教学内容：教科书第16-17页。 教材解析：例1从小白兔采蘑菇引入数0的认识，让学生知道一个也没有可以用0表示，0和3、2、1一样也是
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0的认识
《0的认识》教学反思 东阿县铜城联校 杨春燕 上完了《0的认识》，感慨颇多。课后，我及时进行了反思。设计《0的认识》一课中，考虑到学生对0的认识并不是一无所知，部分学生知道0表
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0的认识
教学案例和教学设计 设计题目： 0 的 认 识 所在单位： 镇远县羊场小学 姓 名： 联系电话： 2013年9月13日 0的认识 教材分析 0的认识是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册
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0的认识
《0的认识》教学设计 希望小学 侯会荣 教学内容：冀教版教材第16-17页。 教学目标： 1、学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。初步学会计算有关0的加、减法。 2、通过观察、思
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0的认识范文
0的认识 一、教学内容：二、教学要求： 1、通过观察与实践活动，使学生知道0有两种含义： （1）、表示没有，（2）、表示起点。 2、掌握0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 3、培养学生的想象
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0的认识大全
《0的认识》教学设计 教学目标： 1、知识目标：通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种意义：可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义；学会正确地读、写“0”。 2、能力目
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军训日记0
军训日记
8月28日
“一！二！三！四！”同学们阵阵的口号声打破了清晨的宁静。我们踏着晨雾来到训练场跑步。深吸着清爽的空气，顿时感到神清气爽。淡淡的清风从我们那刚刚有些清醒的 -
小学一年级数学 0的认识 教案
0的认识和有关0的加减法 教学目标: 1． 通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0. 2． 初步理解并掌握有关“0”的加减法计算． 3．通过教学培养学生的观察能力和
