专题：沈湘声乐教学艺术
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沈湘声乐教学艺术（定稿）
沈湘声乐教学艺术——作者李德伦李晋伟。本文阐述了歌唱艺术的规律。详细讲解了歌唱的技巧和方法。书中认为。人声歌唱的基本要素包括呼吸，发声。共鸣和语言四个部分，呼吸是动
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沈湘声乐教学
一、遵循歌唱艺术规律——沈湘声乐教学（一）(连载中） 在人类历史上很早就有了歌唱，甚至比语言文字还要早。最初的歌唱是发出各种声音来传情达意，然后逐渐加上语言，形成简单的歌曲
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浅谈声乐艺术
声乐艺术发展史 结业论文 《试论中国近现代声乐艺术的发展概况及特点》 辅导教师： 王建国（教授 ） 姓 名：张诗雯学 号：20102722班 级：音乐学二班2013年 12月26日 试论中国近现代声
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浅谈声乐教学艺术技巧
浅谈声乐教学艺术技巧 摘要： 声乐是歌唱的艺术，即是音乐化了的语言，声乐以歌声为媒介传达情感，而声乐的教学工作则是一门科学，在教学过程中我们必须遵守一些自然规律和教学原则。
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艺术声乐教室管理制度
声乐教室管理制度
为了规范声乐教室的管理,提高设备使用率,保障教学工作顺利进行,特制定以下管理制度：
一、凡使用声乐教室的教师和学生，必须熟悉设备的各种功能和操作方法，严 -
声乐艺术教学方法探究
声乐艺术教学方法探究 呼和浩特职业学院 张玉荣 010051 摘要：传统的声乐教学几乎总是围绕着解决开喉咙、呼吸、喉头等技术问题来进行。本文结合声乐教学实践，总结出了不同的教
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声乐教学中歌曲的艺术处理
声乐教学中歌曲的艺术处理在声乐教学中,要让学生唱“会”一首歌并不难,但要唱“好”一首歌却是一个艰辛、细致、漫长的过程。它需要教师同学生一起认真分析研究,挖掘词曲作
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浅谈声乐教学中歌曲的艺术处理
浅谈声乐教学中歌曲的艺术处理 [摘要]声乐教学集艺术、技术、知识和实践为一体，要求在不断的实践中积累经验，将丰富多样的艺术手段巧妙地融入歌曲中，使歌曲的艺术感染力充分地
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声乐教学[推荐]
一、基本框架 本教材由“基础理论（上）”、“基础理论（下）”、“声乐练声习题”、“教学曲目（一）”、“教学曲目（二）”、拓宽曲目六部分组成。 基础理论（上）包括： 第一章 声乐从学者应具
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声乐教学
浅谈民族声乐教学中的混合声训练 摘要 ：真假混合声具有明亮、清脆、流畅、甜美的声音特点，它始终保持在高位置上的感觉，上下声区贯通，是民族声乐教学所追求的，只有经过科学的训练
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中华民族声乐艺术的探索
中华民族声乐艺术的探索（摘要） 金铁霖 我在教学的过程中，经常运用一分为二、对立统一的辩证统一规律。唱高音时要想到低音，体会位置的时候要想到气息，想打开还要集中。戏曲有很
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声乐教学工作总结
声乐教学工作总结 （2012.5—2012.7） 作为声乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学： 坚持以审美教育为核
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声乐教学工作总结
声乐教学工作总结 （2012.5—2012.7）作为声乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心
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声乐教学工作总结
篇一：声乐教学工作总结 声乐教学工作总结 （2012.5—2012.7） 作为声乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂
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2017声乐教学工作总结
声乐教学学期工作总结 灵武职中 马炜伟 时光荏苒，光阴匆匆，不知不觉中一学期的工作已接近尾声。回顾一学期的声乐教学工作，有许多值得肯定和发扬的地方，但也存在一些不足，为了更
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少儿声乐教学
少儿声乐教学歌唱有别于其他艺术形式，它是人自身带有的本能的一种音乐性活动。婴儿时期的第一声啼哭就是一种最原始的发声练习，正因如此，我们可以发现在少儿阶段，每个人就不同程
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声乐教学工作总结
声乐教学工作总结1 在本学期的第二课堂活动中，我担任声乐兴趣班的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能。提高了学生学习音乐的兴趣，
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声乐教学随想
声乐教学随想 ——学会“借鉴与贯通” 内容提要：声乐专业有很多唱法，有民族唱法，通俗唱法，美声唱法，原生态等等。民族特色鲜明，通俗浅显易懂，美声庄重优雅，业内人士区分更加详细，中
