专题：声音的传播反思
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声音的传播教学反思
声音的传播教学反思 声音的传播教学反思1 上课开始，我准备了三个能敲出声音的物体，音叉、老师喝水的茶杯和一个小鼓。老师：请同学们把眼睛闭上，老师用细棍棒敲击其中任意一个，看
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《声音的传播》教学反思
《声音的传播》教学反思 《声音的传播》这一课,我是按照猜想假设—设计方案—实验验证—拓展应用的思路进行教学的。学生经过一系列的探究活动，探究声音在不同物质中的传播能
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《声音的传播》教学反思
《声音的传播》教学反思 新星小学 邱利芳 本节课的重点是对声音通过哪些途径传播进行研究。难点是对科学概念的理解和实验操作。我对教材进行了一些必要的处理。 首先，教材
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声音的产生和传播教学反思
声音的产生和传播教学反思 罗先红 反思本节课教学，有以下几点： 1：物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材，利用坛坛罐罐做实验，一来实验器材学生能找到、有亲近感，做物理实验不
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《声音的产生与传播》教学反思
《声音的产生与传播》教学反思 蔡忠实 学生接触物理的时间还不是很长，因此必须激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人，让他们通过自己的思考和探究去解决感兴趣的问题，在探究
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《声音的产生与传播》教学反思
《声音的产生与传播》教学反思 在任务型课堂教学中，应注意以下几点： 一、 创设情境，激发学习兴趣。 为增加课堂教学的趣味性，也为促进学生对问题的思考与解决，调动学生学习积极性
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《声音的产生与传播》教学反思
《声音的产生与传播》教学反思 《声音的产生与传播》是八年级物理上册第二章《声现象》第一节内容。此节的知识点比较简单，有些在小学自然常识课中学过，也有些是学生已有的生
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声音的产生与传播教学反思
“声音的产生与传播”的教学反思 王浩丽 一：课堂教学中体验探究教学的一点感悟 （1）、在学习中要利用好图片，力图牢牢抓住学生的心。 本章的章首图是一些物体发出是声音，让同学们
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声音是怎样传播的教学反思
教学目标1、通过观察、描述，理解声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。2、借助实验和想象，探究声音在不同物体中的传播情况。3、愿意把自己对声音是怎样传播
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声音是怎样传播的教学反思
《声音是怎样传播的》教学反思 执教：范杰英 这一课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传
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《声音的传播》教案
清江小学艾良平一、教学目标： （一）知识与技能： 1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。 2、了解声音的传播需要介质，知道声音能在气体和固体中传播，声音在不同物
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声音的传播教案（模版）
三、教学目标 （一）知识与技能： 1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。 2、了解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播。 3、会按步骤实施实验计
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声音的传播教案设计（大全）
2.3 声音的传播 教案1教学目标知识与目标1.认识声音可以向四面八方传播。2.知道气体、固体、液体都能传播声音。能力与过程通过探究声音的传播现象,培养学生的实验操作能力
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声音的产生与传播教学设计与反思
教学设计及反思 二 站 中 学 王 丽 娟 声音的产生与传播的教学设计及反思 一、学情分析 学生初学物理，对物理探究活动比较陌生，还处于初级阶段，因而问题的提出不完全由学生
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《声音的产生与传播》教学反思[5篇范文]
声音的产生与传播一节与生活接触密切，学生的有较强的感性认识，从学生的日常生活出发，精心选择事例，让学生对声音的产生及其传播条件形成实感，在激发学生学习兴趣的同时培养其动手
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《声音的传播》教学设计
《声音的传播》教学设计【教材分析】《声音的传播》是青岛版小学科学（六·三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第二课时。本节课结合学生已有的生活经验，以声音的传播介质和
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声音的产生和传播练习题
声音的产生和传播练习题1、（09杭州）下列说法中正确的是A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固
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《声音的传播》教案1
声音是怎样传播的 【教学目标】 科学概念： 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 过程与方法： 借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物
