专题：声音的产生说课
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声音的产生与传播说课教案
《声音的产生与传播》说课稿 各位评委老师、大家好！ 我是XX，今天我要说的题目是《声音的产生与传播》，希望各位评委老师能多多给予指导并提出宝贵意见，谢谢大家！下面我将从六个
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2.1《声音的产生与传播》(说课教案)
2.1《声音的产生与传播》（说课教案） 【教材分析】 一、本课题的地位和作用 声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，本章讲述的是一些与学生的生活和学
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初中物理声音说课（模版）
《声音的产生与传播》说课稿 一 教材分析 各位老师,大家好!我今天说课的题目是《声音的产生与传播》,接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教
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声音产生教案
公开课教案 课题：第三章第一节 声音的产生与传播 授课人：黟县渔亭初中汪云海 教学目标：1、知道声音是怎样产生与传播的； 2、知道声音的传播速度； 3、通过实验探究，培养学生的观察
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《声音是怎样产生的》评课稿
《声音是怎样产生的》评课稿 听了李老师的课，有这么几点启发。 从教学设计方面，导入引出课题——猜测——实验——练习——拓展延伸，其实这堂课基本教学思路应该稍作修改：导入—
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大自然的声音说课[五篇模版]
《大自然的声音》说课设计 一、说教材： 我所执教的《大自然的声音》是长春版四年级下册第五板块的作文训练。第五板块的课文是以写景为主的文章。作文训练重点是通过对于第五
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声音的产生说课稿
《声音的产生》说课稿 宋理解 尊敬的各位领导、专家、老师们： 大家好！我是xxxxxx小学的科学教师-----xxx。今天我说课的题目是教科版义务教育教科书，四年级上册科学，第三单元《
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声音的产生练习
(10·苏州)7．关于声音，下列说法正确的是A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s （10·南
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声音的产生(教案)大全
《声音的产生》 [教学目的] 1、 能自行提出本课要研究的问题，初步体验“声音是怎样产生的”探究过程。2、 通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的
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物理教案《声音的产生》
一、 教学目标知识与技能：正确解释声音是由物体振动产生的。过程与方法：通过猜想与实验相结合，提高科学分析能力。情感态度与价值观：养成运用科学思维方式联系生活实际的科学素
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声音的产生 教案
《声音的产生》教学设计 日照市东港实验学校 小学部 李晓红 【教学目标】一、知识与技能 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体振动发生的。
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声音的产生教案
教学目标： 知识与技能： 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2、知道声音是由物体振动产生的。 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 过程
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声音的产生与传播观课报告（范文）
《声音的产生与传播》观课报告 高超老师首先引入生活中的各种发声现象，让学生感受到物理就在我们的身边，消除了学生对物理的陌生感，物理知识讲得通俗易懂，这样就能够让学生对物
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小班教案及说课《好听的声音》
小班教案《好听的声音》 教 者 蔺 凤 活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音,及产生声音的原由。 3、在为乐曲伴奏中，感受
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《声音的发生和传播》说课教案
《声音的发生和传播》说课教案 说课材料 巡检中学 阳德虎 各位老师大家好，我说课的课题是声音的发生和传播。下面就是我对本节课的设计。 一、在新时期下，新的课程改革已经全
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声音的产生教学设计（通用）范文合集
声音的产生教学设计（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编
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声音的产生教学设计
【2012年东莞市小学科学教研会】 参 评 教 学 设 计 题目： 科学实践“五探”声音的产生 ——《声音的产生》教学设计 姓 名： 何 新 单 位： 83330695 联系电话： 13662858
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《声音的产生》教学反思
《声音的产生》教学反思 《声音的产生》教学反思1 在本课的学习过程中，学生在探究各种物体发生时，看到的现象，听到声音，最后总结出声音产生的原因。在教学的过程中，抓住学生认知
