专题：识字1教学课件
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识字1教学
识字1教学反思 识字1采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景，因为它是识字课文，所以我就让学生通过多种朗读的形式来读本课词语，在读中感悟、读中理解，其次，我注重
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苏教版一年级语文上册识字1课件
苏教版一年级语文上册识字1课件1教学过程—、课件导入，激趣学文送走了冬爷爷，我们迎未了美丽的春姑娘(课件出示春意融融、鸟语花香的春景图)。你看，春姑娘真像一位神奇的魔术师
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识字1教学设计
《识字1》教学设计 第一课时 一年级组王丽婷 设计思路： 《识字1》是《国标本(苏)语文》一年级下册的教学内容，它以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅鸟语
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识字1教学设计
《识字1》教学设计 一、导入 这两位同学读的很有感情，把我们带入了山村的清晨，那里美丽，充满生机活力；老师这里也有一个山村，住着几户人家，炊烟袅袅，山上几座亭台错落有致地排列着
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识字1教学设计
《识字1》教学设计（再看教研员评课改一改） 银河小学: 马云婕 指导思想与理论依据： 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字
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《识字1》教学设计
义务教育课程标准苏教版小学语文二年级上册第一单元 识字1教学设计 一、教材解读 本课采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课有12个词语，分成4组。第一
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浅谈中国古代识字教学1
浅谈中国古代识字教学 08级汉师一班 摘要：在我国的语文识字教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。在我国古代，就开始了对识字教学的重视，并出现了大量的识字教材和一
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识字1教学反思
《识字1》教学反思《识字1》一文介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。学生本身对春节、中秋这两个节日比较熟悉，我想上好这篇课文的关键是信息的收集，学生
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《识字1》教学设计之一
《识字1》教学设计之一 教学要求： 1. 学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。 2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 3
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识字1教学设计
《识字1》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：认识10个生字，会写“一、二、三”三个汉字；认识一种笔画“一”（横）。 2、过程与方法：复习巩固汉语拼音，借助拼音拼读课文。 3、正确
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识字1教学反思
《识字1》安排了十二个词语，分四行，但每行都有规律的。第一行写春天天气，第二行写春天的植物，第三行写春天的动物，第四行写春天的花朵。作者这样安排别有用心，也便于寻规律教学。
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识字1教学反思
这篇课文的教学是识字教学的第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，重要的培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。依据我以往的经验，学生对
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浅谈字理识字教学1
浅谈字理识字教学法
宜州市北牙中心小学陆玉婷
我国识字教学经验丰富,流派纷呈,字理识字教学法我对它一直很感兴趣，在平时的教学当中，也有意识地运用字理识字教学。
字理识字 -
《识字1》教学设计[大全五篇]
《识字1》教学设计作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要
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《识字1》教学设计[推荐阅读]
《识字1》教学设计15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的
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《识字1》的教学反思（最终定稿）
《识字1》的教学反思3篇作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《识
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新课标识字教学之我见1
新 课 标 识 字 教 学 之 我 见 广东省茂名市第二小学 陈秀燕 邮编：525000 电话：0668--2867515、0668—3901618 众所周知，在语文实践中，识字写字是基础。历来的语文教学大纲都
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《识字1》教学设计之一-教学教案
佚名 第一课时 教学要求： 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。 教学重点：学会10个生字，认识9种笔画。 教具：生字卡片 教学过程： 一、兴趣导入 小朋友，学完了
