专题：生字词语教学例谈
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五年级生字词语
五年级生字词语 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 绮丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 高歌 羞涩 摔跤 天涯 山崖 清晰 插嘴 争辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 洒脱 静寂 典雅 屹立
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草原生字词语
1、草原 gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn gōu lâdī yín ( ) （） （） （ ） （）（） qí lì huí wâi sǎ tuōyū huí jí chímǎ tí（）（） （）（） （）（） lǐ mào jū shù xiū sâshuāi
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12册生字词语[精选合集]
土壤息壤大发雷霆 雷霆万钧 汗流浃背大禹鲧禹滚烫 熨烫 烫伤汪洋泪汪汪山南海北 天寒地冻 长途跋涉跋山涉水 轮轴 轴承赋税天赋纳税税收 胸脯鸡脯吓唬唬人 铜盔铜器鹅卵石
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低年级语文生字、词语教学[五篇]
众所周知，生字教学是小学语文特别是低年级语文课头等重要的事，也是小学语文老师头疼的事。多年来，多少有志有识者孜孜矻矻，广采灼见，探寻多方，有百家争鸣，万木齐芳之势；加之现代多媒
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《读读词语识汉字》生字教学说课稿
《读读词语识汉字》生字教学说课稿 一、说教材 九年义务教育小学语文S版教科书二年级上册第四单元识字二《读读词语识汉字》的8个生字。 1、教材分析 教材是按汉字的构字规
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低年级词语教学方法例谈2
词语教学方法讲座稿 词语教学是低年级阅读教学的重点，但由于低年级学生见识少，知识面窄，理解力差，又以形象思维为主，因此，对文中的一些抽象性词语常常难以理解，倘若我们照搬工具书
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巧记生字词语5篇
巧记生字三大招 为了激发小学生学习生字的兴趣，大山语文教研组在教学中总结以下方法，帮助学生降低学习生字的难度，快速提高学习兴趣。 一、 开动脑筋，为生字编儿歌。 1、青青是
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生字教学
“生字教学” 教师的指导不限制学生主动性的思考 (网上资料很多，以下纯属个人理解哈)如果我要回答这个问题我会采用（论点+举例）的方式 一、 重视学生课前预习的积极性 1、教师
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生字教学
【生字教学】 人-----“人”的字形像人的身体和分开的两条腿。 了------像“子”没了中间的那横，表示断、绝断。本义是结束，表示明白的。 【生字教学】 头------“头”字本义
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生字教学
17.《酸的和甜的》教学设计 向都镇乐久小学：龙桂芬 教学目标： 1.认识9个生字，初步感受汉字的形体美。 2.借助插图和文本，了解课文的主要内容。 3.正确地朗读课文。 教学重难点：
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谈小学语文词语教学[推荐阅读]
谈小学语文词语教学 摘要：词语教学应渗透在知识的传授、能力培养、思维训练和情感熏陶上，真正实现工具性和人文性的和谐统一。关键词：小学；语文；词语；教学 斯米尔诺夫指出：“语词
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人教版五年级生字组词词语表
人教版五年级语文上册生字组词 1、窃读记 窃qiâ窃取窃听盗窃窃窃私语 炒chǎo 炒菜菜热炒炒锅 锅guō锅盖锅炉火锅铁锅 踮diǎn 踮脚 踮起踮高 哟yō哎哟 啊哟 饿â饥饿
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三下语文生字注音及词语表
三年级下册词语表
姓名：
（要求：每教完一课，及时听写，先读两遍，再听写，有错的要订正三遍。）
1、燕(yàn) 聚(jù) 增(zýnɡ) 掠(lûâ) 稻(dào) 尖(jiün) 偶(ǒu)沾(zhün) 圈(qu -
北师大二年级语文生字词语表
北师大二年级上册语文生字扩词表 怎：怎么 怎样 怎能 怎会
第一单元功：用功 功劳 功课 功夫 成功 秋：秋天 秋风 秋色 秋收 春秋歌：歌声 歌手 山歌 歌曲 唱歌 唱：唱歌 欢唱 唱法 高 -
教学设计例谈
以学习活动为中心的阅读教学设计例谈——人教版七年级下册《语文》阅读教学设计提要：第一单元 《从百草园到三味书屋》作为“写作范本”来教——课文的教学功能定位《爸爸的
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如何进行生字教学
如何进行生字教学 识字教学是小学低年级教学的重要环节，然而生字学起来又是那么单调、枯燥，小学生又没耐心，因此我们应根据儿童的年龄特点，采取学生感兴趣的识字方法，让他们轻松
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生字教学设计
篇一：画风 生字教案《语文课堂教学技能》作业语文教案 设计者姓名：朱芮 ， 11 级 11 班， 学号 60 号 成绩第1页，共4页 第2页，共4页第3页，共4页 第4页，共4页 篇二：生字《前》教学设
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低年级生字教学
低年级生字教学 识字教学是低年级教学的一大重点，随着新教材的引入，识字量越来越大。 一般第一课时就要求学生能够认识十个以上的生字。如何使学生在课堂上掌握如此多的生字
