专题：三字经教案设计凡训蒙
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三字经(6 凡训蒙)
三字经 6 凡 训 蒙 教学目标： 1. 正确、流利地诵读课文，读出节奏感，能熟读成诵。 2. 掌握文中“训、蒙、诂、庸”等字的意思。 3. 了解《小学》《四书》古代经典的大致内容。理
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三字经教案设计
《三字经》教学设计 钟传连 一、授课基本内容香九龄，能温席，孝于亲，所当执融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。二、授课目标1.
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三字经教案设计2
《三字经》教学设计 ——《三字经》“——莹八岁--当自警”教学片断 金装镇中心小学黄颖 教学内容： 《三字经》中的“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。 彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之
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三字经二十一.教案设计doc
《三字经》第二十一课的教学设计 一、教学目标： (一)、知识与能力： 1、 通过朗诵、背诵《三字经》的第二十一课的课文，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 2、 通过学习《
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《凡卡》教案设计
《凡卡》教案设计 教学目标1.通过这节课学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他内心世界。2.掌握本课生字、新词；并且能做到有感情地朗读课文。 3.通过解读课
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三字经教案设计1[五篇材料]
《三字经》教学设计 ——《三字经》“——苏老泉--宜立志”教学片断 金装镇中心小学黄颖 设计理念： 将厚重的中华文化融入儿童的阅读理解过程之中，给儿童以浸润，给儿童以重染。
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三字经幼儿园小班教案设计
三字经幼儿园小班教案设计 篇一：三字经幼儿园小班教案活动目标1、理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。2、能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事
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三字经二十二课教案设计
《三字经》第二十二课的教学设计 一、教学目标： (一)、知识与能力： 1、 通过朗诵、背诵《三字经》的第二十二课的课文，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 2、 通过学习《
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凡卡的教案设计
一、 导入新课1、 进入新课学习的选择，激发学习的兴趣。师：同学们，老师这里有一封信，上面写着“乡下爷爷收，康司坦丁马卡里奇”，你们知道这封信是谁写的吗？他是一个9岁的，叫凡卡的小
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古代蒙学著作《三字经》读后感（5篇材料）
古代蒙学著作《三字经》读后感细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的古代蒙学著作《三字经》读后
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《凡卡》语文优秀教案设计
凡卡第一课时教学目标：学会生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。通过理解课文，了解
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凡卡公开课的教案设计范文合集
一、 导入新课导入新课1、 进入新课学习的选择，激发学习的兴趣。师：同学们，老师这里有一封信，上面写着乡下爷爷收，康司坦丁马卡里奇，你们知道这封信是谁写的吗？他是一个9岁的，叫凡卡
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了凡四训读后感
了凡四训读后感1·立命之学：看了这一章后对因果的概念有了些了解。以前自己和大多数人那样遇到困难总是归咎于命运。从这章看到了凡先生被孔先生算定了一生的命运后一切遭遇
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了凡四训读后感
破除私心和私欲、快乐至诚、改变命运
----读《了凡四训》解译有感
虽然世界上有很多不同的人种，而文化背景差异大，各有各的思惟模式、生活、工作方式，但大家共有的目标及心愿却 -
了凡四训读后感（最终定稿）
书籍是我们人类进步的阶梯，这句话说的不错，我们每一次的阅读都会让我们增长见识，丰富知识，让我们从中获取许多。下面是小编整理收集的了凡四训读后感六篇，欢迎阅读！了凡四训读后感
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《了凡四训》读书笔记
《了凡四训》读后感读了《了凡四训》这篇节选古文，我不禁对云谷禅师产生了巨大的敬佩之情，因为他说过：“人未能无心，终为阴阳所缚，安得无数？”这小小的一句话，却使我豁然开朗，不看相
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学了凡四训有感
了凡四训——积善之方的学习
2013年3月21日下午两点半在华润药业的报告厅，吕英军经理及各部门人员集体观看国学讲座《了凡四训与福慧人生》，主讲人是资深律师德育专家李毅多老 -
了凡四训读后感
《了凡四训》是明代袁黄（字坤仪，号了凡）所撰写的一部教育子女的家训，分为“立命之学、改过之法、积善之方、谦德之效”四部分内容，集中概括总结了我国封建时代的道德伦理思想的
