专题：数轴教学设计
-
《数轴》教学设计
《数轴》 教学设计 大荔县赵渡中学 郭娟 设计依据 本节课主要设计思想都依据义务教育《数学课程标准》（2011年版），基本理念强调数学课程的基础性、普及性，数学的发展性，学生的学
-
数轴教学设计
第二章 有理数及其运算 2．数轴 山西省太原市万柏林区一中赵洁 一 学生起点分析: 学生的知识技能基础：学生小学里已经学习过在“射线”上用点来表示数和读出或写出“射线”上的
-
数轴教学设计专题
第二章 有理数及其运算 2. 数 轴 刘晨 一、学生起点分析 日常生活中常见的用温度计度量温度，用弹簧称（刻度在直线上）称重量等，都已为学生学习数轴概念打下了生活经验基础,是学
-
《数轴》教学设计
北师大版七年级数学上册第二章第二节《数轴》教学设计 太平中学 张效文 ◆教材分析： 1、本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事
-
数轴教学设计
数轴教学设计（一） 一、教学目标（一）知识与技能 通过与温度计的类比认识数轴，会用数轴上的点表示有理数，会用数简明地表示同一条直线上不同物体间的相对位置关系．（二）过程与方法 经
-
数轴教学设计
数轴教学设计 一、 教学内容分析 这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导,及不等
-
《数轴》教学设计
《数轴》教学设计 教学目标： 1、知识与技能:①掌握数轴的三要素，会画数轴； ②会指出数轴上的点表示的有理数；并能把有理数在数轴上用点准确的表示出来； ③数轴上点的大小关系，能利
-
数轴教学设计
数轴教学设计 湖南怀化芷江上坪学校李健 一、教材分析 《数轴》是湘教版七年级上册第一单元的内容。本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，初步向学生渗透数形结合的
-
1.2.1《数轴》教学设计
《数轴》教学设计 一、 教学内容分析 人教版七年级（上册）第一章有理数1.2有理数1.2.2数轴。这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主
-
1.2.2数轴教学设计
1．2．2 数轴 教学目标 1．知识与技能 ①掌握数轴三要素，能正确画出数轴． ②能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数． 2．过程与方法 ①使学生受到把实际问题抽
-
数轴教学设计[五篇]
第二章 有理数及其运算 2. 数 轴 一、学生起点分析 日常生活中常见的用温度计度量温度，用弹簧称（刻度在直线上）称重量等，都已为学生学习数轴概念打下了生活经验基础,是学生便于
-
数轴教学设计及教案
第二章 有理数及其运算 2. 数 轴 宜昌市第十五中学 黄 娥 一、学生起点分析 一方面，小学里已经接触到在“射线”上用点来表示数和读出或写出“射线”上的点所表示的数，对数与
-
数轴教学设计1
1.2 数轴教学设计 一、学情分析 一方面，小学里已经接触到在“射线”上用点来表示数和读出或写出“射线”上的点所表示的数，对数与点的这种对应关系有了初步的了解，上一节课又学
-
1.2.2数轴_教学设计示例
1.2.2 数轴_教学设计示例 教学设计示例 数轴(一) 教学目标 1．使学生正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素； 2．使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的
-
数轴 教学设计与反思
数轴 一、教材分析： 本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形
-
1.2.2数轴 教学设计（5篇材料）
数轴 教学设计 教学目标： 知识与技能： 知道数轴的三要素，会画数轴； 知道有理数与数轴上点的对应关系，能将有理数用数轴上的点表示； 会利用数轴比较有理数的大小。 情感、态度与价
-
1.2 数轴 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 掌握数轴的三要素，能正确画出数轴；能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数． 使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用
-
数轴教学反思
“数轴”教学反思 [日期：2009-06-19] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 这一课时学习的数轴概念是中学数学中数形结合的起点，数形结合是帮助学生理解数学、学好数学的重要思想方法。
