专题：孙中山破陋习教案
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孙中山破陋习教案
《孙中山破陋习》教学设计 一、教学目标 1、 学习本课生字，理解由生字组成的词语。 2、 理解课文内容，体会孙中山对缠足这一陋习的憎恨和敢于同封建势力作斗争的精神。 3、 讲
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孙中山破陋习教案
孙中山破陋习教案 一、 导入新课 出示图片：他是谁？孙中山 谁来简单的来交流一下你了解的孙中山。 今天我们一起来学习《孙中山破陋习》 什么是陋习？破是什么？谁能连起来说说题目
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24孙中山破陋习教案
孙中山破陋习教学目标： 1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势
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《孙中山破陋习》教案（合集五篇）
24 孙中山破陋习【教学目标】 ： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 【重点难点】 ： 1、知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成
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孙中山破陋习公开课教案
孙中山破陋习一、复习导入 1．这节课我们继续学习――《孙中山破陋习》。 2．通过上节课的学习，你知道陋习是指什么吗？（1、不好的习俗，2、缠足 板书） 3．过渡：今天就让我们一起去见证孙
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孙中山破陋习课堂实录（模版）
孙中山破陋习课堂实录师：（课件出示课本上孙中山塑像）问：他是谁？知道吗？ 生：孙中山 师板书“孙中山”，（并对孙中山进行简短的介绍），他是我们的国父，中华民国第一任临时大总统，今天老师和你
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孙中山破陋习第一课时教案
24 孙中山破陋习 第一课时 教学目标: 1、能读写本课10个生字，理解关键字的意思，如“破”“陋习”等。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能理清课文层次，能用自己的话
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孙中山破陋习第二课时教案
孙中山破陋习相城区珍珠湖小学赵琰 教学目标： 1、 学习默读课文，能有条理地讲述这个故事。 2、 了解什么叫陋习，能讲一讲自己身边有哪些陋习。 3、 让学生知道缠足陋习曾对中
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《孙中山破陋习》教学设计
24 孙中山破陋习执教：蓝凤玲 一、教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.学会默读，讲述故事。 3.掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封
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《孙中山破陋习》教学设计
《孙中山破陋习》教学设计 教学目标： 朗读方面：能够准确、流利、有感情地朗读课文，读出姐姐的痛苦、妈妈的无奈和孙中山的心痛。 能力方面：培养学生的速读能力；培养学生创造性思
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《孙中山破陋习》教学设计（★）
孙中山破陋习教学目标： 1、掌握课文内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。 2、默读课文，讲述故事，练习把话说具体。 教学过程： 一、导入新
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孙中山破陋习教学设计
15、《说勤奋》教学设计【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。 3、学习给课文
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孙中山破陋习教学设计
24、孙中山破陋习第一课时教学设计 湖滨新区黄墩中心学校丁雪 教学目标： 1、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，理解课题，了解课文主要内容。
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孙中山破陋习课程设计（5篇材料）
《孙中山破陋习》基于标准的教学设计 【设计者】郑州市郑东新区畅和街小学司晗晗 【教材】苏教版小学语文第五册132---134页 【课程标准】语言是情感的载体，情感是语言的内
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《孙中山破陋习》教学设计
《孙中山破陋习》教学设计第一课时 刘口小学夏庆君 教学目标： 1、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，理解课题，了解课文主要内容。 教学重、
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孙中山破陋习(第一课时)
《孙中山破陋习》教学设计 （第一课时） 教材分析： 《孙中山破陋习》是苏教版三年级上册的第24课。课文讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革
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孙中山破陋习教学设计
一、复习导入 今天我们继续学习第24课——孙中山破陋习，同学们还记得这里的“破”是什么意思吗？（废除）“陋习”呢？（不文明、不合理的习俗）孙中山破除的是什么陋习？（缠足陋习）你从课文
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【教学反思参考】孙中山破陋习
(教学反思参考1) 孙中山破陋习 教学第一自然段，我紧紧围绕第一句话设计一个总问题：孙中山为什么喜欢自己的姐姐？让学生从“洗衣、做饭、插秧、挑柴，样样活儿都干”体会姐姐的
