专题：示侄孙湘教学设计
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左迁至蓝关示侄孙湘(教案)
《左迁至蓝关示侄孙湘》教案 教学目标 1.知识与能力 1.理解解诗句含义，领悟诗的意境。 2.理解诗歌《左迁至蓝关示侄孙湘》“凄切而不衰飒”的特点。 2.过程与方法 1.按古
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左迁至蓝关示侄孙湘 教案
《左迁至蓝关示侄孙湘》教案 教案1 教学目标： 1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。 2、理解诗歌 “凄切而不衰飒”的特点。 教学重难点：目标2 教学方法：通过对诗人经历的了解和和
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左迁至蓝关示侄孙湘(学案)
《左迁至蓝关示侄孙湘》导学案 教学目标：1、理解诗句含义，领悟诗的意境。 2、理解诗歌《左迁至蓝关示侄孙湘》“凄切而不衰飒”的特点。 教学重难点：理解诗歌《左迁至蓝关示侄
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《左迁至蓝关示侄孙湘》教案
左迁至蓝关示侄孙湘 教学目标 1.理解解诗句含义，领悟诗词的意境。 2.理解本诗歌“凄切而不衰飒”的特点 教学重点 理解诗歌“凄切而不衰飒”的特点。 教学时数 1课时 教学过
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左迁至蓝关示侄孙湘原文及赏析
《左迁至蓝关示侄孙湘》作者为唐朝文学家韩愈。其古诗全文如下：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有
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《左迁至蓝关示侄孙湘》教案2
《左迁至蓝关示侄孙湘》教案 教学目标：1、 体会叙事、写景中抒发的感情。2、 了解诗句含义，领悟诗词的意境。3、 熟读背诵诗歌。教学重点及难点：1、 忠而获罪的愤慨。2、 叙事
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左迁至蓝关示侄孙湘__教案（推荐阅读）
《左迁至蓝关示侄孙湘》教案 教案1 教学目标： 1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。 2、理解诗歌 “凄切而不衰飒”的特点。 教学重难点：目标2 教学方法：通过对诗人经历的了解和和
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左迁至蓝关示侄孙湘教案（五篇模版）
左迁至蓝关示侄孙湘 教学目标 1、结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌“凄切而不衰飒”的抒情特征。 2、比较两首贬谪诗表达的思想感情。 3、初步掌握贬谪诗的一般特征。 教学
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七年级语文上册 《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计 河大版
《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计 教学目标： 1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。 2、理解诗歌《左迁至蓝关示侄孙湘》“凄切而不衰飒”的特点。 教学重难点：目标2 教学方法：通过
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左迁至蓝关示侄孙湘的教案（共五则范文）
教学目标1．体会叙事、写景中抒发的感情。2．了解诗句含义，领悟诗词的意境。3．背诵诗歌。教学设想（一）重点难点：理解诗歌的内容和境界。（二）教学方法：以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感
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《左迁至蓝关示侄孙湘》教案 (河大版七年级下册)
《左迁至蓝关示侄孙湘》教案 (河大版七年级下册) 教学目标： 1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。 2、理解诗歌《左迁至蓝关示侄孙湘》“凄切而不衰飒”的特点。教学重难点：目标
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示儿 教学设计
《示儿》教学设计 一、教材解读： 《示儿》为陆游的临终遗嘱，作于宋宁宗嘉定三年（1210年）。诗人辞世前念念不忘的，唯有驱逐胡虏、收复中原、统一国家，真挚而又强烈的爱国情怀感人
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《示儿》教学设计
《示儿》教学设计 课时目标 1、学习古诗《示儿》的生字新词。 2、理解《示儿》，想象画面，体会诗人的情感。 3、有感情地朗读古诗并背诵古诗。 学情分析 五年级学生已具有独立
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《示儿》教学设计
《示儿》教学设计【设计理念】识字是低年级的教学重点。把识字任务贯穿于课堂教学中，避免枯燥单调的学习。本环节重点是写字教学。积累语言也是语文教学的重要任务。教材分析
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示儿教学设计（精选5篇）
《示儿》 执教时间：2016.11.8 教学目标： 1.了解诗人及写作背景，能较好地朗读诗歌，熟读成诵，会默写。 2.能通过自主学习与合作探究，掌握诗词大意，把握诗人的思想感情。 3.体会本诗
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《示儿》教学设计1
《示儿》教学设计 教学过程 [诗才展示， 激趣导入] 1.古诗是中华民族的文化瑰宝。俗话说，熟读古诗三百首，不会作诗也会吟。你们肚子里现在一定装了不少诗，现在老师就来考考你们，有
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《示儿》教学设计及反思
《示儿》教学设计及反思 教材背景分析： 《示儿》是苏教版六年级上册第一单元第四课的一首诗歌。本单元以“爱国”为主线塑造了一个个个性鲜明的爱国者的形象。这首诗是陆游的
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1示儿教学设计五篇
《示儿》教学设计 《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地，统一祖国的无比渴望。这首诗，作为一首
