专题：四则运算教学设计
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《混合运算》教学设计
《混合运算》教案设计 教学目的 1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算． 2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性． 3．通
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混合运算教学设计（范文大全）
混合运算教学设计作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的混合运算
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简便运算教学设计
《简便运算》教学设计 教学内容： 整数的运算定律应用于小数运算。（五年级上册第22－23页的例题“试一试”与“练一练”）。 教学目标： 1、经历自主解决现实问题和用运算律进行小数
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运算律教学设计[精选合集]
《加法交换律和加法结合律》教学设计 灵山四小 李树蕃 教学内容：苏教版小学数学四年级下册第55至56页例1和例2，“练一练”，“练习九”第1至3题。 教学目标： 1.让学生在经历探索
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运算律教学设计
乘法分配律教学设计 教学内容：苏教版小学数学第八册第54～55页。 内容简析： 在学习这部分内容以前学生已经学习了运算律的有关知识（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结
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《混合运算》教学设计
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级(上册)第30-31页。 教学过程 一、创设购物情境，自主解决问题 (课件出示p30主题图)星期天，小军和小晴一起来到商店，想
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《运算律》教学设计
《运算律》教学设计 教学内容：苏教版四年级上册《运算律》 教学目标： 1、 使学生经历探索加法运算律的过程，理解掌握加法交换律和结合律，并初步感知加法运算律的价值。 2、 使学
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《混合运算》教学设计
《混合运算》教学设计（第2课时） 教学目标： 1．借助解决问题的过程，让学生明白“先乘除后加减”的道理。 2．理解并掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺
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乘法运算教学设计文档
乘法运算教学设计 教学目标： 1、使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写。2、会把相同加数的加法改成乘法；培养学生的观察能力和动手操作能力，渗透分类思想，让学生在做
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同级运算教学设计
一、导入。 师：同学们，从今天开始，我们学习第五单元混合运算，这节课学习第一节——同级运算（板书：混合运算——同级）。你们知道什么是同级吗？加法和减法是同级，乘法和除法是同级。 二
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混合运算教学设计
二年级数学下册《混合运算》教案 教学内容： 新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1 学情分析：学生在之前的学习中已经知道加减混合运算的运算顺序是从
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简便运算教学设计
《简便运算》教学设计 教学内容：教材第29页例8 教学目标：1.知识与技能： 1）应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。 2） 使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体
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运算律教学设计
《运算律》教学设计 --乘法交换律和结合律 教学目标： 1、使学生结合具体的问题情境经历探索乘法交换律和结合律的过程，理解并掌握乘法交换律和结合律。 2、使学生经历主动参与
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简便运算教学设计
苏教版六年级数学下《简便运算方法的归类与整理》 教学设计 马兰小学马秀芬 【教学内容】《简便运算方法的归类与整理》苏教版教科书.数学.六年级.下册总复习第89页。 【教
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混合运算教学设计
混合运算教学设计 一．概述 1、基本信息: 名称:混合运算.执教者: 刘爱华 课时 1 2、 所属教材目录 2014新人教版二年级下册第五单元 3、教材分析: 混合运算是在小学生学习的加
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《同级运算》教学设计
《同级运算》教学设计 《同级运算》教学设计1 教学目标1.根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确地列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。2.通过小组合作探究的方式，掌
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《混合运算》教学设计
《乘法和加、减法的混合运算》教学设计 江都市塘头小学 钱桂萍 教学内容 苏教版四年级(上册)第30-31页。 教学目标： （1）让学生结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、
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混合运算教学设计
10.13 公开课《加减混合运算》教案 教学内容：教材28页例3、例4。 教学目标：1. 结合具体情境使学生掌握100以内数的加减混合和连加连减（带小括号）的计算方法和算理，并能说出计算
