专题：时政在教学设计中
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时政教学课设计
时政教学课设计 【教学目标】 （1）知识目标：引导学生关注、分析当前重大时事政治材料，了解身边发生的大事。 （2）能力目标：能结合实际、联系教材，运用所学知识理解、分析时政热点，并能
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时政教学课设计
政治时政专题教学课设计 【教学目标】 （1）知识目标：引导学生关注、分析当前重大时事材料，了解身边发生的事件。 （2）能力目标：能结合实际、联系教材，运用所学知识理解、分析时政热点，
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在观察中比较(教学设计)
《在观察中比较》教学设计 三明市梅列区实验小学 杨瑞花 【教材分析】 本课作为单元的起始课，学生将先从观察套娃开始，比一比套娃模型的大小。本课对学生具有挑战性的是，通过活
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《在观察中比较》教学设计
《在观察中比较》教学设计 【教材简析】 观察是人们认识世界、获取信息的重要途径，也是科学研究的重要方法。在观察过程中，人们会有意无意地对观察的事物进行比较，这种比较常常
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在数学教学中设计
在数学教学中设计“冲突” 让学生的思维活跃起来 德国教育家第斯多惠说过：“发展与培养不能给予人或传播给人，谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”这就是
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《在急流中》教学设计范文
《在急流中》教学设计 镇平县柳泉铺镇第一中心小学 曾庆元 - 1景。快看，这美丽的风景中突然出现了一抹亮丽的红色。同学们赶快看一看这美丽的红色是什么？（一位年轻的母亲） 2、
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时政导入在高中政治课教学中的尝试
在高中政治课教学中引入时政的尝试 三穗县民族高级中学 岑志良 摘要：高中思想政治课教学具有鲜明的时政性特点，在思想政治课教学中引入时政符合贴近学生、贴近实际、贴近生活
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时政大讲堂教学设计5篇范文
湘潭市思想品德“时政大讲堂”竞赛 “最忆是杭州” ——聚焦G20杭州峰会 初中组解说词 参赛学校：韶山市实验中学 参赛姓名：向青春 联系电话：*** 参赛时间：2017年4月 “
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在关爱中成长教学设计
在关爱中成长教学设计 一．教材分析 地位分析：在理解他人的关爱和关爱他人方面,初中生面临着一些矛盾。一方面,他们需要与人交往,渴望他人的社会关爱。另一方面，大部分学生是独
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一位中学教师在教学设计中的
一位中学教师在教学设计中理念的“涅槃” 以桂林四中郭丽玫教师为例 曾翠（原稿） 摘要：桂林四中郭丽玫教师在四中的生物组办公室初讨教学设计，对教学理念的初识，后在广西师范大学
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《在关爱中成长》教学设计
人民版教材九年级思想品德第四课《伸出你的手》 第一框《在关爱中成长》教学设计 第四课《伸出你的手》 第一框《在关爱中成长》 沈丘县纸店镇第一初级中学胡建平教材分析
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《在关爱中成长》教学设计
第四课 《伸出你的手》 第一框 《在关爱中成长》 教学设计授课教师 ：胡建平教学目标 1、懂得我们的健康成长，离不开他人和社会的关爱。 2、了解来自社会的许多政策、法律和
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在文档中插入艺术字教学设计
第二章 第六节 为日记做个标题 ——在文档中插入艺术字 实验中学 王茂勇 学习目标：: 掌握插入艺术字的方法掌握艺术字的编辑和修改（调整）的方法 会利用所学制作有“
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《在临摹中感受》教学设计
《在临摹中感受》教学设计 【教材分析】 本课选自八年级上册，属于“造型.表现”学习领域。临摹是学习绘画的重要途径之一，对大师的作品进行多种形式的模仿，有益于人物画的学习
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《在文化生活中选择》教学设计（大全）
8.2《在文化生活中选择》教学设计 备课：王彬授课时间：2016年10月20日 生活） ▼追求（追求文化生活中的主导——中国特色社会主义文化，建设充满阳光的文化生活，这是最终的情感归宿点
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在教学中如何设计有效情境
在教学中如何设计有效情境 摘要：新课改的教学标准不断深入数学教学课堂，教师的教学理念、教学模式都在发生变化，当前的教学工作要求明显突出了学生主体地位。《国家长期教育改
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在急流中教学设计（精选5篇）
《在急流中》第二课时教学设计 教学目标： 1．了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢沉着。 2．正确，流利地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。
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教学设计需要在教学中不断完善
故事之二 教学设计需要在教学中不断完善 丹风县月日镇九年制学校张发宝 今天，学习第二单元（新闻体裁）中的电视解说词《生命之舟》，首先，我用学生熟知的1998年的那场大水导入新课，
