专题：谈创造性思维自读课
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谈创造性思维阅读答案范文
谈创造性思维阅读答案1．判断下面说法的正误，在正确项后面的枯号里画“／”。
A．创造性思维。习惯性思维、扩散思维、集中思维是几种不同的思维方法。（） B．创造性思维包括扩散思维和 -
《谈创造性思维》优秀教案
精品字里行间精品文档 19* 谈创造性思维 生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差。坚信你自己的眼睛
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如何上好自读课
如何上好自读课 一、学生自读为主 自读课如果没有“自读”就失去其存在的前提。虽然有教师曾经把自读课设计成讲读课进行教学，并且上得酣畅淋漓有声有色；但这并不代表自读课就
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《谈创造性思维》教学设计（大全五篇）
谈创造性思维 【教学目标】 知识与能力 1．积累词语，掌握“汲取、推敲、根深蒂固、孜孜不倦”等词的词义，并学会运用。 2．了解议论文的相关文体知识。 3．了解看问题角度不同，常会有
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浅谈如何上好中学语文自读课
浅谈如何上好初中语文自读课 摘 要 语文自读课的教读是一个及难以把握教学内容，我们要做认真的探究，在此，本人就从教读的方法、过程，时间把握，自主学习，教师点拨，课后检测等方面作
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初读《创造性思维理论》 5篇
前些日子在南方指导课的时候,明显的感觉到了自身知识的贫乏，初读《创造性思维理论》。又到月初，新的一轮的出差又得准备行动了。晚上躺在床上的时候，心里感到特别的慌张，只为肚
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初中语文自读课的教与学
语文自读课的教与学
在教研实践过程中，我发现自读课教学存在问题较大，好多老师随意性很大，有的一概不管；有的跟讲读课一样，面面俱到。要处理好自读课教学我想应做好以下三点：
一、 -
《骆驼祥子》自读汇报课教案
《骆驼祥子》自读汇报课教案 广东肇庆中学 李吉涛 教学目标 1、检查阅读情况，交流课外阅读心得； 2、培养初步的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。 教学重点 交流课外阅
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初中语文自读课教学模式研究
老歌新唱之授之以渔 ——关于初中语文自读课教学的一点浅见 教初中语文的老师都知道，我们的初中语文课本里有很多课文前标有*号，这意味着它是自读课文，教师可以用一课时完成。
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2018年九年级语文上册19谈创造性思维习题
19* 谈创造性思维 01积累与运用 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A) A．创意/创巨痛深 模式/一模一样 ．．．．B．路径/疾风劲草 契约/锲而不舍 ．．．．C．对称/称心如意 亘古/持之以
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小学语文自读课教学模式5篇范文
小学自由阅读课程教学模式首先，指导思想家（A）理论基础的设计打开免费阅读班，适应现实和未来的需要，符合小学语言和身心发展的基本教学学生们。主要参数是：n1。很多阅读是提高学生
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自读课自主式六步教学法（合集5篇）
自读课文自主式六步教学法 辛寨初级中学 张海花 一、问题的提出 自读课文已成为初级中学语文教材中一个不可忽视的重要组成部分，它与讲读课文相辅相成，共同构成一个完整的主题
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谈如何“说课”
谈如何“说课” 说课是一种很好的教研方式，它能促进教学理论对教学实践的指导，提升教师的教育教学素养。但有一些教师对说课认识不足，主要表现在以下几个方面：其一，只说“我是怎
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谈如何说课
谈如何说课 一、说课的内涵 说课是指在教师授课之前，让教师面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，口头表述一节课的教学设想，然后由听者评析，以便相互交流，共
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谈新课程标准下的自读课文教学论文
[摘要]初中语文自读课文,它与讲读课文一样,是初中语文教材的有机组成部分。因此，要有目的地在自读课文的教学中训练学生的朗读、自主、探究、合作、互动的综合能力，充分发挥学
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谈初中物理教学中创造性思维的培养策略
谈初中物理教学中创造性思维的培养策略
泗洪县第四中学陈娟
[摘要]：
学校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教育中，注重激 -
初中语文自读课教学中的问题及对策
初中语文自读课教学中的问题及对策 部编初中语文教科书从今秋起，已在全国铺开了。部编语文教科书发出的最强音就是两个字“读书”！何以见得呢？我们先看看“部编本”语文教材的
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读《自驱力》
读《自驱力》1.这世上有三种人，
a)一种是先知先觉的人，
b)一种是后知后觉的人，
c)一种是不知不觉的人。
2.每个人心中都隐藏着一头雄师——土耳其谚语。
3.这世界只为两种人开
