专题：天火之谜第二课时
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天火之谜第二课时
19、天火之谜教学设计（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解科学实验的一般步骤。3、凭借课文的语言材料体会富兰克林揭开雷暴秘密的艰难，体悟富兰克林
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天火之谜第二课时
苏教版小学语文第九册五年级上学期 19课《天火之谜》（第二课时）教学设计 【教学目标】 1．能流利，有感情地朗读课文。 2．能够综合运用自己的生活经验、自己收集的资料、老师提供的
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19、天火之谜第二课时
19、《天火之谜》教学设计 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。2、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。3、凭借课文具体的语言材料，感受富
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19、天火之谜(第二课时)
19、天火之谜(第二课时) 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。 2、理解部分生词，会用“不足为奇”“欣喜若狂”造句。 3、凭借课文具体的语言材料，感受富
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天火之谜教学设计(第二课时)
19、天火之谜教学设计（第二课时） 金沟小学 朱文林 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解科学实验的一般步骤。 3、凭借课文的语言材料体会富兰克林揭开雷暴秘密
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《天火之谜》第二课时教学设计
《天火之谜》第二课时教学设计 海口市琼山第三小学 崔颖 教学过程 一、复习检查 1、今天我们继续学习第十九课天火之谜，通过上一节课的学习，你知道是谁通过什么来解开这个谜
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天火之谜 第二课时 教学设计（5篇）
第二课时 教学内容：精读课文 课时编号：059课时目标：1.能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。 2.凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。 教学过程： 一
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天火之谜（本站推荐）
《天火之谜》教学设计 江苏省盱眙实验小学三分校 张征梅 一、教材解读 《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝
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《天火之谜》第一课时教案（范文模版）
《天火之谜》第一课时教学 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、能读准“暴”“拴”“颠簸”“钥匙”等字音，能联系上下文理解“不足为奇”“怒发冲冠”“安然无恙”
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天火之谜第二课时教案01[小编推荐]
19天火之谜 一、教学目标 1.凭借语言材料，感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神。 2.能正确流利、有感情地朗读课文、复述课文。 二、教学过程 1.复习引入 出示幻灯片1 经过
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天火之谜公开课
天火之谜 教学目标： 1.读准字音，读通课文，并能有感情地朗读课文。 2. 学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意，整体感知课文。 3．理解并感受“天火”的可怕；理解富兰克林得出自己
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《天火之谜》课堂实录
《天火之谜》课堂实录 一、创设情境导入新课。 师：播放课件——一段有段雷暴的视频材料。 师：看完视频后，你有什么感受？ 生：雷暴太可怕了！ 师：古时候，人们对雷电是怎么认识的呢？课件
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《天火之谜》读后感
富兰克林是一位民主主义者、科学家。他为何如此出名，其实是一件事情引起了世界争议。在当代时候，地球每年都要发生几十亿雷暴，而它又能将树木，房子劈开两半。西方人把雷暴当成“
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苏教版五年级语文上册《天火之谜》第二课时（合集五篇）
五年级语文 上册第 六 单元第 2课时总第59课时主备人：曾先进（天王） 课 题：19天火之谜 教学内容：19天火之谜（第二课时） 教学目标： 1.正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。 2.学会本
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《天火之谜》教学设计doc
19 天火之谜 一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、自学生字词，学会“暴、劈、炸”等10个生字，认识绿线内“筝、簸”2个生字，理解“不足为奇、欣喜若狂”等词语。 3、
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天火之谜教学设计
《天火之谜》教学设计 学科：小学语文作者姓名：黄婷慧联系电话：*** 电子邮件地址：1057277364@qq.com 课题名称：《天火之谜》 教学内容分析：《天火之谜》是小学语文苏教版
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《天火之谜》教学设计
《天火之谜》教学设计 教学目标： 1、学会本生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。 2、能正确、流利、有感情朗读文，复述文。3、学习给文分段，并用文中的语
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天火之谜教学设计
《天火之谜》教学设计 试马镇中心小学荆勇 教材简析： 这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了
