专题：体积单位间的进率评课
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《体积单位间的进率》教案
《体积单位间的进率》教案 大竹镇中心小学校：陈芳 教学目标： 1．使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道
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体积单位间的进率教案
体积单位之间的进率 （溪口小学 熊芳） 教学内容：教科书第46-47页及相关练习教学目标： 1、在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与
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《体积单位间的进率》教学设计
《体积单位间的进率》教学设计 《体积单位间的进率》教学设计1 教学目标：1、结合具体事例，经历认识体积单位之间进率的过程。2、知道1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方
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体积单位间的进率教学设计
体积单位间的进率教学设计 一、导入 1：前面我们学习了有关体积的一些知识，下面我想考查一下同学们掌握的怎么样，请看题。课件出示复习题。 2：我这儿一个问题同学们想知道怎么回
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体积单位间的进率教学反思
体积单位间的进率教学反思 体积单位间的进率是人教版第九册数学课本的内容，这部分内容是在学生已经学习了长方体和正方体的体积计算方法，并且已经熟练掌握长方体和正方体的体
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《体积单位间的进率》教学设计
苏教版六年级上册数学 《体积单位间的进率》教学设计 尧渡镇梅城小学 程光华 教学内容： 苏教版义务教育教科书第19页例12、“练一练”、练习四第9~14题。 教学目标： 1．使学生经
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《体积单位间的进率》教学设计
《体积单位间的进率》教学设计 教学目标：在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法。 教学
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五年级数学教案5.1.4体积单位间的进率
《体积单位间的进率》教学设计教学目标知识与技能：知道1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米，会进行简单的体积单位换算。过程与方法结合具体事例，经历认识体积单位之间
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人教版“体积单位间的进率”教学设计
“体积单位间的进率” ——教学设计 教学目标： （1）知识与技能目标：通过计算、比较、分析、归纳，使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能进行正确的运用。 （2）过程与方法目
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体积单位间的进率 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。 2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。 3.培养学
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体积单位间的进率教学设计5则范文
体积单位之间的进率 王昉 教学目标：在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写。 教学重点：体积单位之间的进率。 教学用具 ： 投影仪和棱长是1分米的正方体模
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体积单位间的进率 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能 在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别的基础上，学习掌握体积单位间的进率。 2、过程与方法 使学生理解和掌握体积单位间
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：《体积单位间的进率》教学设计（五篇）
小学数学五年级下册 《体积单位间的进率》教学设计 一、教材分析 体积单位间的进率是在学生已经学习了长度单位、面积单位和体积单位间的进率以及掌握了长方体和正方体体积
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《体积单位间的进率》教案、教学反思
第八课时 体积单位间的进率 教学内容：教材第34~35页内容及第36~37页练习八第1~9题。 教学目标：1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改
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三年级下《面积单位间进率》评课稿[5篇范例]
三年级下《面积单位间进率》评课稿面积间进率，体积间进率以及换算，学生真正理解和掌握有一定困难。究其原因：学生对概念的描述和数学符号只是机械记忆，不理解它们的内在涵义，更不
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《体积单位间的进率》教学设计1（五篇材料）
《体积单位间的进率》教学设计 教学目标： 1．使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理． 2．会应用对比的
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六年级上册《相邻体积单位间的进率》教案
一、教学内容：教科书第31——32页练习七第5——10题。二、教学目标。1、能正确应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题。2、进一步培养学生的分析问题
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《相邻体积单位间的进率》教学设计与说明
相邻体积单位间的进率 教学目标: 1、了解并掌握体积单位间的进率。 2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的互化 3、培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确
